4、師生合作表演童話故事。

　　教師扮演棉花姑娘，學(xué)生分別扮演自己喜歡的小角色（燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲）

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)，師生互動充分調(diào)動學(xué)生的主動性，讓全班學(xué)生參與教學(xué)活動，課堂氣氛活躍）

　　五、     配樂分角色感情朗讀全文。

　�。ɡ斫庹n文后，讓學(xué)生進一步體會文中的思想感情，能加深對課文的理解和認識）

　　六、     歸納總結(jié)，拓展延伸。

　　今天，老師和大家一起學(xué)習了這篇童話故事，知道了燕子、啄木鳥、青蛙不是不想幫棉花姑娘捉害蟲，而是“心有余而力不足”，但他們都是我們的好朋友。同學(xué)們，在我們的身邊，還有很多益蟲、益鳥呢，你們想知道嗎？請你們搜集有關(guān)資料，下節(jié)課匯報交流。

　�。� “以問題開始，又以問題結(jié)束”，通過質(zhì)疑，能激發(fā)學(xué)生進一步探究的欲望。在搜集相關(guān)資料的過程中，能提高學(xué)生的學(xué)習能力，拓展他們的視野，增長他們的見識。）

　　板書設(shè)計：

　　棉花姑娘

　　空中飛

　　樹干里

　　捉 害蟲

　　田里

　　葉子上