（一）字詞基礎(chǔ)

　　1、 測試內(nèi)容：

　　（1）重點(diǎn)考查學(xué)生是否掌握要求會寫的字詞，在使用硬筆和軟筆時(shí)，能否在書寫正楷字時(shí)做到行款整齊，并有一定速度。可采用如下方法進(jìn)行測評。

　�。�2）聽寫學(xué)過的詞語。由老師讀詞語，學(xué)生在方格中聽寫。聽寫的每個(gè)詞語，應(yīng)該是要求會寫的、在日常讀寫中使用頻率較高的詞語。可以在“詞語盤點(diǎn)”的“讀讀寫寫”中選擇，“讀讀記記”中的詞語不作為測評內(nèi)容。

　�。�3）區(qū)別同音字、多音字、形近字的練習(xí)。從本冊要求會寫的字中，挑選容易與其他的字混淆的，比較異同，進(jìn)行組詞練習(xí)。

　　（4）給詞語中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。提供常見詞語，每個(gè)詞語中都有一個(gè)加點(diǎn)的字，同時(shí)提供該字的幾個(gè)義項(xiàng)，讓學(xué)生選擇正確的解釋。主要是考察學(xué)生對詞義的理解和據(jù)詞定義的能力。

　　2、測試方法：結(jié)合日常的書寫活動（如，練習(xí)、作業(yè)、習(xí)作）進(jìn)行考查。

　�。ǘ�）語言積累與運(yùn)用

　　1、測試內(nèi)容：

　　（1）能否正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文以及能否運(yùn)用積累的語言。

　　2、測試方法：

　�。�1）從本學(xué)期要求背誦的課文中選取若干片段（包括全文），學(xué)生用抽簽的方式確定朗讀、背誦的內(nèi)容。

　�。�2）考查學(xué)生對課文相關(guān)片斷（包括全文）的掌握程度。一是考察語言積累情況。如果有不要求寫的字，采用填空的形式；如果沒有不要求寫的字，可以讓學(xué)生默寫；二是考察對語言的理解和運(yùn)用情況。方法是，從課文中選取片斷，讓學(xué)生完成練習(xí)（需要注意的是，所選段落意義應(yīng)相對完整，設(shè)計(jì)的測試題也應(yīng)是可以借助該片斷即可完成的）。

　�。�3）學(xué)生在日常語文學(xué)習(xí)中積累的詞句片段，老師可以結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評價(jià)。

　　（三）閱讀

　　1、測試內(nèi)容：

　　重在考查能否讀懂材料，把握主要內(nèi)容；能否聯(lián)系上下文和自己的積累，推斷短文中有關(guān)詞句的意思；能否感受人物形象；能否體會作者表達(dá)的思想感情；能否領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法以及閱讀的速度等。

　　2、 測試方法：

　　3、

　�。�1）重在整體、綜合考查學(xué)生的各種閱讀能力（理解、概括、瀏覽、默讀、信息的獲取與整理等）可提供難度適當(dāng)?shù)亩涛牟⒏筋}目，學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問題，從而考察其閱讀能力。

　�。�2）選擇快速閱讀材料，并記錄所用的閱讀時(shí)間，完成思考題，以檢測學(xué)生的閱讀速度和閱讀能力。

　�。�3）可以通過課外閱讀進(jìn)行考查。根據(jù)學(xué)生日常閱讀課外書的情況，結(jié)合學(xué)生寫的有關(guān)課外閱讀的練習(xí)，給予相應(yīng)評價(jià)。

　　（四）口語交際和綜合性學(xué)習(xí)

　　1、測評內(nèi)容：

　　選取學(xué)生感興趣的話題（生活、學(xué)習(xí)、學(xué)校、家庭、社會）。

　　2、測評方法：

　�。�1）建議放在平時(shí)的單元考查中進(jìn)行，可讓程度相當(dāng)?shù)膶W(xué)生分組圍繞話題討論進(jìn)行。

　�。�2）參考學(xué)生在口語交際課和閱讀課上以及日常學(xué)習(xí)中答問、質(zhì)疑、討論、交流的表現(xiàn)，為學(xué)生的口頭表達(dá)能力作出綜合評價(jià)�？梢詮膮⑴c意識、情意態(tài)度以及傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的口語交際能力等方面進(jìn)行評價(jià)。

　�。�3）參考學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和成果，從能否積極參與，有無自主、合作精神；活動計(jì)劃擬訂是否合理；是否能有目的地搜集資料、運(yùn)用資料，語文運(yùn)用能力如何等方面對學(xué)生作出綜合評價(jià)。

　�。ㄎ澹┝�(xí)作

　　1、測評內(nèi)容：

　　學(xué)生能否根據(jù)要求進(jìn)行習(xí)作，清楚地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容。習(xí)作的要求主要是:內(nèi)容具體，感情真實(shí)，字?jǐn)?shù)不少于400。

　　2、測評方法：

　　對學(xué)生習(xí)作能力的考察，還要結(jié)合日常習(xí)作和練筆情況，根據(jù)整個(gè)學(xué)期的表現(xiàn)，作出全面、公正的評價(jià)。在考查與教學(xué)時(shí)要嚴(yán)禁讓學(xué)生背誦范文應(yīng)試的做法。

　　評價(jià)方法建議

　　測試的主要目的，對學(xué)生來說，是為了檢測語文學(xué)習(xí)質(zhì)量；對教師來說，是為了發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)。因此，評價(jià)應(yīng)包括平時(shí)的考察和期末的測試。識字寫字、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的考察重在平時(shí)表現(xiàn)，期末測試可以包括聽寫詞語、語言積累與運(yùn)用、閱讀理解、習(xí)作幾項(xiàng)內(nèi)容。建議測試分作筆試和口試，以等級評定的方式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。