學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.搜集各種反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物，交流同學(xué)們所了解的世界，提高口語表達(dá)能力。
2.自由寫一篇習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣。
3.積累詞語、詩句，養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。
4.感受語文的趣味，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
搜集自己準(zhǔn)備講的反映世界奇妙的文字、圖片和實(shí)物。
口語交際
談話導(dǎo)入
同學(xué)們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國際時事動態(tài)，到國內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果，從航天飛機(jī)一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進(jìn)，使人眼花繚亂。大自然中，植物奇聞，動物軼趣，有太多的知識等待我們?nèi)チ私�。在我們�(nèi)耸篱g，真善美、假丑惡，有太多的故事值得我們?nèi)ソ涣?hellip;…今天這節(jié)課，我們一起來講述一下大家了解的奇妙的世界。
小組交流
1.交代講述、傾聽要求。
講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，也可以補(bǔ)充。
2.各人先在組內(nèi)展示自己搜集的資料，簡要介紹自己要講的內(nèi)容。
3.組內(nèi)成員以“新聞發(fā)言人”的形式交流自己的信息，教師巡視。
全班交流
1.各組匯報(bào)本組評出的“最佳發(fā)言人”。
2.挑選幾名“最佳發(fā)言人”，全班交流，共同評議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色，也可以談?wù)勀銖闹蝎@得了什么信息。
激發(fā)興趣，拓展練習(xí)
1.世界真奇妙，不說不知道！這節(jié)課同學(xué)們交流了大量自己搜集的資料。你們每個人介紹的內(nèi)容，就像打開大千世界的一扇窗口，通過這扇窗口，我們了解到的是色彩繽紛的世界。這么多的信息，你們是從哪里搜集到的，請同學(xué)們談?wù)劇?/p>
2.學(xué)生交流。
3.同學(xué)們這么喜歡交流信息，那我們辦一個“世界真奇妙”小小電臺，利用課前時間發(fā)布信息。請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。
習(xí) 作
談話激趣
同學(xué)們，我們的生活豐富多彩。也許你到過祖國的秀美山川旅游，那令人心曠神怡的景物讓你至今記憶猶新；也許生活中有些事你一想起來就會不由自主地發(fā)笑，而另外一些事可能讓你現(xiàn)在仍然后悔不迭；也許你一直埋藏在心里的愿望還沒有向人傾訴；也許壓抑已久的委屈讓你時刻苦惱不已；也許生活中形形色色的人有你喜歡的有不喜歡的，有讓你覺得愉快舒服的，有讓你覺得別扭難受的；也許你想象力很豐富，經(jīng)常遨游在想象的天空，有許多的奇思妙想讓你不吐不快……這次習(xí)作就是一次自由習(xí)作，大家想寫什么就寫什么，想怎樣寫就怎樣寫，現(xiàn)在請大家讀讀習(xí)作提示，看看給你什么啟示。
學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求：寫最想寫的，內(nèi)容要具體，把句子寫通順。
開啟思路
1.播放“電影”。
請大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周圍接觸的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個給你留下的印象最深，你最想寫什么。
2.定格放大。
請大家睜開眼睛，同學(xué)們一定都看到了豐富多樣的畫面，那么你最想寫什么呢？請?jiān)匍]上眼睛把這組畫面定格，并把它放大，仔細(xì)“看”好每一個細(xì)節(jié)。
3.慢放重現(xiàn)。
習(xí)作提示中有一條要求：把內(nèi)容寫具體，如何寫具體呢？請大家把剛才定格放大的畫面在腦子里慢放重現(xiàn)，一個鏡頭一個鏡頭地“看”仔細(xì)。如寫事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)過和前因后果；如寫景物的，要理清順序；如寫人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？……
小組交流
1.跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議。
2.全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學(xué)，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。
試寫初稿
學(xué)生試寫，教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。
評議初稿
1.小組內(nèi)輪流讀讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評議。教師巡視，了解有代表性的習(xí)作。
2.請一兩位學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，師生共同評議。
賞析優(yōu)秀片段
每個小組推選一兩個優(yōu)秀片段，請同學(xué)們進(jìn)行賞析。
修改習(xí)作
1.針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習(xí)作。
2.謄寫習(xí)作。注意書寫工整。
展示優(yōu)秀習(xí)作
把學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作貼在展示臺上，其他同學(xué)參觀評議。
我 的 發(fā) 現(xiàn)
讀一讀
1.請同學(xué)們各自輕讀詞語，讀不準(zhǔn)的字可以借助拼音或向同桌請教。
2.開火車輪讀詞語。
想一想
讀了這些詞語之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？
1.自主發(fā)現(xiàn)。
2.組內(nèi)交流。
3.全班交流。
比一比
1.根據(jù)這些詞語的規(guī)律，你還能想出這樣的詞語嗎？現(xiàn)在比一比誰積累的詞語多。請學(xué)生寫在黑板上。（如事事如意、官官相護(hù)、夸夸其談、竊竊私語、念念不忘、悶悶不樂等）
2.比賽速記：一分鐘時間讀記，看你能記住多少詞語。
說一說
任意說一句話或一段話，用上一個或幾個詞語。□教學(xué)設(shè)計(jì)
日 積 月 累
讀讀認(rèn)認(rèn)
1.輕聲讀每組詞語，要求讀正確。
2.投影打出詞語，請學(xué)生輪讀。
3.題中每一組字有什么共同之處？
�。拷M中左邊是已學(xué)過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成的）
4.借助拼音，讀準(zhǔn)生字條中的12個生字。
5.朗讀鞏固。
6.說一說你還有哪些學(xué)習(xí)漢字的方法。
讀讀背背
1.我們讀了不少的古詩，很多古詩的內(nèi)容是反映純真的友情、濃濃的鄉(xiāng)情和永恒的親情的。今天我們就來學(xué)一些。
2.各自輕聲讀書上提供的詩句，把其中的生字拼讀正確，把詩句讀通順。
3.指名讀──小組齊讀──大聲自由讀。
4.品味這些詩句的意思，并且試著讀出感情。
5.指名再讀詩句，師生評議。
6.練習(xí)背誦──指名背誦。
7.鼓勵學(xué)生按自己喜歡的方式積累詩句。如，收集描寫春天的詩句，描寫邊塞戰(zhàn)爭的詩句，反映送別的詩句等。
趣 味 語 文
故事引入
有一對夫婦，丈夫嗜煙成癖，妻子屢勸丈夫戒煙，總不見效。一天，妻子靈機(jī)一動，吟了一副疊字聯(lián)勸他：“根根支支抽抽扔扔張張人民幣；絲絲縷縷吸吸吐吐口口尼古丁。”丈夫聽到這副對聯(lián)，沉思良久，發(fā)誓戒煙。他擬了一副拆字聯(lián)自勉：“信是人言，本與取信于人，必然言而有信；煙乃火因，常見抽煙起火，應(yīng)該因此戒煙。”故事中的那位妻子以疊字聯(lián)進(jìn)一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。這一個忠言、一個誓言，可謂妙趣橫生。說到“言”還有很多有趣的不同的說法。（出示主題──說“言”）
說“言”激趣
1.猜一猜：表示吉祥的話叫──“吉言”
名人說過的話叫──？
精煉著名的話叫──？
宣誓所說的話叫──？
臨走寫下的話叫──？
2.讀一讀。
a.自主輕聲讀課本中的內(nèi)容。
b.指名讀。
3.想一想。
類似的話，你還能說出一些來嗎？如畢業(yè)之際，送給同學(xué)的話叫“贈言”。
a.小組說。
b.全班交流。
拓展活動
1.說“筆”。
與寫作有關(guān)的“筆”，也有很多有趣的說法。如，替別人寫文章、寫信或其他文件，叫“代筆”；文章里前段為后段所埋伏的線索叫“伏筆”；臨死前最后寫的文字或字畫，叫“絕筆”；謙稱自己的文字或字畫不好，叫“拙筆”等等。
2.課后積累關(guān)于語言文字方面的有趣的話題，收集在成長記錄袋里。
