教學目標：

　　　1、了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　　2、學會本課生字，聯(lián)系上下文，讀懂詞語，理解文意，體會作者用詞的準確生動；

　　　3、學習按四季變化觀察景物，抓住特點。

　　　4、感情朗讀，選背課文片段（“春”、“夏”、“秋”、“冬”）。

　　教學重點：

　　　1、查字典，聯(lián)系上下文，理解詞句，體會用詞的準確性；

　　　2、抓住季節(jié)特點，進行有序觀察；

　　　3、感情朗讀與背誦；

　　教學難點：

　　　1、體會作者用詞的準確性；

　　　2、抓住季節(jié)特點。

　　教學方法：導讀法

　　教學準備：教學錄像；投影儀

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　課時目標：

　　1、預習課文，學會自學；

　　2、初步理解，總體把握。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、看地圖，介紹小興安嶺；

　　2、讀題，抓重點詞“美麗”。

　　3、看錄像，感受“美麗”。

　　二、指導預習

　　1、出示“一讀二畫三想四討論”，指導自學。

　　2、思考：（1）作者是按什么順序寫小興安嶺的美麗景色的？

　　　　　　 （2）課文哪些自然段總寫？哪些自然段是分寫？

　　3、預習反饋：

　�。�1）分段抽讀課文，說說這段主要說什么？

　�。�2）認讀識記生字詞。重點分析“膝”、“臨”等。

　�。�3）問題反饋，質疑問難。

　　三、學習1、6自然段

　　1、抽讀首段；“你覺得小興安嶺有什么特點？從哪些詞句看出？”

　�。�1）“數(shù)不清”、“幾百里”、“綠色的海洋”（樹多、樹綠）

　�。�2）導讀。（夸張、驚喜）

　　2、抽讀、默讀第6自然段：

　　（1）“從哪些詞句可以看出小興安嶺的美麗、富饒？”（“景色誘人”、“大花園”、“巨大寶庫”等）

　�。�2）導讀。（贊美、熱愛）自讀，抽讀，賽讀。

　　四、課堂作業(yè)

　　1、完成生字詞語的書寫；

　　2、熟練朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　課時目標：

　　1、抓住季節(jié)特點理解課文，體會準確用詞；

　　2、選背春、夏、秋、冬中的一段。

　　教學過程：

　　一、抽讀1、6自然段。

　　　　說說小興安嶺有什么特點？（美麗、富饒）

　　二、導學第二自然段

　　　1、默讀填表：（課后練習2）。

　　　2、標句明意：這句說了什么？

　　　3、品詞析句：哪些詞用得好？為什么？（抽、匯……）

　　　4、概括特點：春天小興安嶺有什么特點？（長嫩葉、春水漲）

　　　5、體會情感：（喜愛）自讀、抽讀、賽讀；

　　　6、歸納學法：

　　　　　默讀填表——標句明意——品詞析句——概括特點——感情朗誦

　　三、分組學習夏、秋、冬三個自然段

　　　1、分組選學3、4、5自然段，巡回指導；

　　　2、小組匯報：（1）填表情況；（2）讀句明意；（3）好詞好句；（4）季節(jié)特點；（5）感情朗讀；（6）質疑問難。

　　　　�。ㄖ攸c體會“夏天”一段，導讀導背。）

　　四、總體把握，感情朗讀

　　　1、分組朗讀，1、6自然段齊讀；2、3、4自然段分讀。

　　　2、作者按四季變化、抓住季節(jié)特點來觀察的，誰能說說小興安嶺四季的不同特點嗎？（略）

　　　3、選背自己喜歡的季節(jié)（一段）。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時

　　課時目標：

　　1、感情朗讀和背誦課文；

　　2、生字詞句聽寫。

　　3、課后練筆；

　　教學過程：

　　一、感情朗誦課文

　　　1、朗讀提示。（驚喜、熱愛）

　　　2、自由練讀。

　　　3、朗讀接力。

　　　4、背誦展示。

　　二、聽寫練習

　　　1、出示生詞，抽讀、輪讀、搶讀。

　　　2、學生分析、識記字形；

　　　3、聽寫詞句。

　　三、課后練筆

　　　1、總結作者的觀察方法：抓住季節(jié)特點，進行有序觀察！

　　　2、以“美麗星月山”或者“草坪‘魔術師’”為題，按春、夏、秋、冬的季節(jié)變化，抓住特點寫下來。

　　板書設計：　　　　 總　　　“綠色的海洋”

　　　　　　　　　　　　　　春：枝葉抽春水漲

　　　　美麗的小興安嶺　分　夏：枝葉茂野花開

　　　　　　　　　　　　　　秋：色彩艷野果熟

　　　　　　　　　　　　　　冬：雪花舞動物躲

　　　　　　　　　　　　總　　　“大花園”、“寶庫”