【課前準備】

　�。薄㈥P(guān)于土樓和竹樓的圖片。

　�。病⒁唤M中國民居郵票圖片。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，初識民居

　�。�、出示民居郵票一組，說說你認識其中的哪些民居。

　�。病⒔榻B民居：

　　民居是建筑中最早出現(xiàn)的類型，是中國建筑史上對民間居住建筑物的習慣稱呼，作為住房的民居在人們的日常生活建筑中占有極為重要的位置。我國的民居建筑是千百年來勞動人民用自己勤勞智慧的雙手，在適應(yīng)與改造大自然的漫長歲月中創(chuàng)造出來的。由于我國幅員廣闊，各地區(qū)的自然地理條件不同，５６個民族風格與傳統(tǒng)各異，生產(chǎn)和生活各具特色，建筑材料千差萬別，使我國的民居建筑多姿多彩，富有創(chuàng)造性。今天我們就來認識其中的兩個。

　　二、初讀課文，整體感知

　�。薄⒆杂勺x課文，做到正確、流利，讀后劃出不懂的詞句。

　�。�、先利用工具書或聯(lián)系上下文自己解決不懂的詞句，再同桌交流。

　　３、再讀課文，把讀不通順、讀不懂的地方多讀幾遍。

　　４、默讀課文，思考：客家民居和傣家竹樓各有什么特點。

　�。�、初步交流閱讀感受，并分別用一個詞形容它們給你留下的印象。

　　梳理整理：客家民居──世界民居奇葩，傣家竹樓──綠色之家。

　　三、自主研讀，小組合作梳理

　�。�、將全班同學分為甲、乙兩大組，分別研讀客家民居和傣家竹樓，研讀要求如下：

　�、叛芯績�(nèi)容：

　　從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，客家民居為什么被譽為“世界民居的奇葩”？

　　從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，傣家竹樓與眾不同之處在哪？

　�、蒲凶x方法：

　　先默讀課文，邊讀邊思；讀后整理，可以采用列表格、在文中劃主要詞句、標感受、列提綱等方法。

　　２、四人一小組交流整理結(jié)果，推選代表準備介紹客家、傣家民居。

　　四、集體交流，感受民居特色

　　１、交流“客家民居”特點：

　�、庞杉捉M代表介紹“客家民居”的特點，其他組員補充。

　�、埔医M成員針對甲組介紹情況質(zhì)疑，甲組成員答疑。

　　２、交流“傣家竹樓”特點：

　　⑴由乙組組代表介紹“客家民居”的特點，其他組員補充。

　　⑵甲組成員針對乙組介紹情況質(zhì)疑，乙組成員答疑。

　�。�、總結(jié)：古人說：“寧可食無肉，不可居無竹”：

　　從這個意義上說，生活在云南西雙版納地區(qū)的傣族算得上是最最幸福的人，因為他們常年居住在“竹”樓里，幢幢造型獨特，具有鮮明的民族風格地理特征的傣家竹樓，飄浮在裊裊炊煙和潺潺流水的畫卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子織成的綠色帷幕中。斑斕多姿的傣族寨子，隨著天地間的長風流水，與自然和為一體。而圓形土樓真無愧是客家民居的典范，它象地下冒出來的“蘑菇”，如同自天而降的“飛碟”。土樓格局的恢宏，令人為之肅然起敬�？图胰耸来�相傳，朝夕相處，團結(jié)友愛，和睦共居的大家族的獨特的生活方式，淳樸敦厚，和善好客，刻苦耐勞的民風更給我們留下了深刻的印象。