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《藏戲》教學案例之一

2009-06-10 22:03:40     下載試卷     標簽:藝術 志愿案例 自我介紹 藝術特長

  片段:了解藝術特色,領悟表達方法。

  師:藏戲有什么特色呢?我們一起來交流交流。

  生:課文一開始,就概括地寫了藏戲的特點。我給大家讀一讀(朗讀1~3自然段)。從這三個自然段,也就是這三個反問句中,我們知道了藏戲有“戴著面具演出”“沒有舞臺”“一部戲可以演出三五天還沒有結束”的特點。

  師:你很會讀書,從作者開篇的連續(xù)三個自然段,也就是連續(xù)三個反問句中,概括出了藏戲的特色。同學們,我們一起讀讀這三個自然段。

  生:課文還具體描寫了藏戲的面具,在課文的8~16自然段。我和同桌一起給大家讀一讀。

 。ɡ首x8~16自然段。)

  生:從這里,我們可以了解到在藏戲里,身份相同的人所戴的面具顏色和形狀基本相同。不同的顏色和形狀是代表著不同的身份和意義的。

  生:我來補充一下。在16自然段,作者還寫了藏戲面具得以保留的重要原因之一,就是面具運用象征、夸張的手法,讓人物形象突出、性格鮮明。

  師:兩位同學合作學習后,分工匯報,讓我們了解了藏戲里面具的特色和保留下來的原因,謝謝你們。但是面具是怎樣運用象征和夸張手法呢,誰能再具體地說說?

  生:我來說。比如,面具用不同的顏色代表不同的意義,白色代表純潔,紅色代表威嚴,綠色代表柔順,黃色代表吉祥等等,就是象征手法。我們也可以想象這些面具在色彩上,尤其在形狀上肯定非常夸張,比如,“妖魔的面具青面獠牙,以示壓抑和恐怖”“村民老人的面具則用白布或黃布縫制,眼睛、嘴唇處挖一個窟窿,以示樸實敦厚”,這樣就讓人物形象突出,性格鮮明了。

  師:補充得非常好!了解藏戲的面具,我們可以感受到藏族人民的智慧,感受到藏戲的獨特魅力!除了面具,藏戲其他方面還有哪些特色呢?我們繼續(xù)交流。

  ……

  師:同學們,我們回顧全文,作者開篇用反問的手法概括地寫了藏戲的特色,中間寫藏戲的形成,最后又對藏戲的特色做了詳細生動的描寫,作者為什么要這樣寫呢?大家仔細想想。

  生:我想這是因為藏戲的特色太鮮明了,所以作者開篇就概括寫它的特色,而且用反問形式,情感非常強烈。

  生:我想,作者僅僅在開篇這樣概括介紹藏戲的特色,讀者并不能具體了解藏戲到底有什么特色,所以課文后面又濃墨重彩地描寫,就給我們留下了深刻印象。

 

來源:網絡

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