二、整體感知，理清線索

　�。薄⒄J(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來。

　�。▽W(xué)生可能弄不懂的詞語：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì)。）

　　指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo)。

　　２、用較快的速度默讀課文，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？

　　預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。

　　預(yù)設(shè)二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。）

　　三、分清詳略，合作研讀

　�。�、引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）

　　２、四人一小組，自選一個(gè)部分展開研究，研究問題如下：

　�、旁敿�(xì)寫了什么，說給大家聽。

　�、颇睦飳懙煤茫�讀給大家聽：

　　學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。

　�。�、交流研討：分為“臘八”隊(duì)、“除夕”隊(duì)、“正月初一”隊(duì)、“正月十五”隊(duì)展開競賽。

　�、沤鉀Q第一個(gè)問題：

　　小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（“臘八”是用并列的方式寫的；“除夕”是用總分的方式寫的；“正月初一”是用對比的方式寫的；“正月十五”是用總分總的方式寫的）；反饋評分。

　　⑵解決第二個(gè)問題：

　　生生、師生互動(dòng)，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點(diǎn)，必要時(shí)作示范；反饋評分。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。

　　四、拓展延伸，讀中學(xué)寫

　�。薄⒖焖贋g覽，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀。

　�。病�啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。

　�。�、學(xué)生寫過春節(jié)時(shí)有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否用上了書上的寫法，及時(shí)點(diǎn)評、表揚(yáng)。

　　五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

　�。�、總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。

　　２、作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒�，注意詳略得�?dāng)。