本冊(cè)中要求寫(xiě)的字，都是筆畫(huà)最簡(jiǎn)單的字。在很多課中，要求寫(xiě)的字有共同之處。如識(shí)字（一）第一課，要求寫(xiě)的字是“一、二、三”，練習(xí)最基本的筆畫(huà)橫。識(shí)字（一）第二課，要求寫(xiě)的字是“十、木、禾”，練習(xí)基本筆畫(huà)豎、撇、捺，三個(gè)字在字形上有相近之處，有利于學(xué)生區(qū)分形近字，鞏固識(shí)字成果。課文第2課，寫(xiě)“七、兒、九、無(wú)”，主要練寫(xiě)筆畫(huà)豎彎鉤和橫折彎鉤；課文第3課，寫(xiě)“口、日、中”三個(gè)字，主要練寫(xiě)筆畫(huà)橫折。由于要求寫(xiě)的字嚴(yán)格按照筆畫(huà)簡(jiǎn)單、先獨(dú)體后合體的原則編排，所以，有的要求寫(xiě)的字不在本課出現(xiàn)。事實(shí)證明，這種安排有一定科學(xué)性。

　　為什么呢？根據(jù)兒童生理發(fā)育的特點(diǎn)，剛?cè)雽W(xué)的兒童一般只有6周歲，兒童手部肌肉發(fā)育尚不健全，六七歲兒童大腦支配手指小肌肉尚有困難，未經(jīng)訓(xùn)練更是難以掌握分寸，所以兒童提筆常有千斤重之感。第一期只寫(xiě)100個(gè)字形簡(jiǎn)單的字，重在讓學(xué)生在一入學(xué)時(shí)就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如正確的握筆和寫(xiě)字姿勢(shì)、保持書(shū)寫(xiě)整潔、把字寫(xiě)端正等；打下好的寫(xiě)字基礎(chǔ)，如，掌握好基本的筆畫(huà)、筆順規(guī)則。