本冊中要求寫的字，都是筆畫最簡單的字。在很多課中，要求寫的字有共同之處。如識字（一）第一課，要求寫的字是“一、二、三”，練習最基本的筆畫橫。識字（一）第二課，要求寫的字是“十、木、禾”，練習基本筆畫豎、撇、捺，三個字在字形上有相近之處，有利于學生區(qū)分形近字，鞏固識字成果。課文第2課，寫“七、兒、九、無”，主要練寫筆畫豎彎鉤和橫折彎鉤；課文第3課，寫“口、日、中”三個字，主要練寫筆畫橫折。由于要求寫的字嚴格按照筆畫簡單、先獨體后合體的原則編排，所以，有的要求寫的字不在本課出現(xiàn)。事實證明，這種安排有一定科學性。

　　為什么呢？根據(jù)兒童生理發(fā)育的特點，剛?cè)雽W的兒童一般只有6周歲，兒童手部肌肉發(fā)育尚不健全，六七歲兒童大腦支配手指小肌肉尚有困難，未經(jīng)訓練更是難以掌握分寸，所以兒童提筆常有千斤重之感。第一期只寫100個字形簡單的字，重在讓學生在一入學時就養(yǎng)成良好的習慣，如正確的握筆和寫字姿勢、保持書寫整潔、把字寫端正等；打下好的寫字基礎(chǔ)，如，掌握好基本的筆畫、筆順規(guī)則。