禮物
（第一課時）
教材分析：①
《禮物》是一首短小、樸實的兒童詩。它以簡潔樸實的語言向我們介紹了親人們在去年、今年送給“我”的禮物，使“我”從禮物中懂得了“自然”、懂得了“生命”、懂得了“時間”、懂得了“世界的博大與精彩”，即“禮物”的含義，表達(dá)了親人們對“我”的關(guān)愛與期盼。這首兒童詩內(nèi)容淺顯易懂、語言通俗流暢，讀起來瑯瑯上口，非常適合孩子們朗讀。要注重讓學(xué)生在誦讀過程中展開想象、體驗情感，領(lǐng)悟詩歌所蘊(yùn)含的深意。
教學(xué)目標(biāo)：②
1、 學(xué)會本課10個生字會寫8個生字。
2、 練習(xí)有感情地朗讀詩歌。
3、 通過讀詩歌，體會“禮物”的含義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命、熱愛時間、熱愛生活……的思想品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：③
1、會寫生字、記住字形。
2、練習(xí)有感情地朗讀課本。
教學(xué)建議：④
要充分發(fā)揮學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的主動性和創(chuàng)造性，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，讓學(xué)生在自讀自悟、合作交流中領(lǐng)悟方法，獲得情感體驗，加強(qiáng)語言積累，培養(yǎng)良好的語感。閱讀是學(xué)生的個性化行為。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，采取多種教學(xué)策略，充分激發(fā)學(xué)生的閱讀期待；尊重學(xué)生的差異，鼓勵學(xué)生選擇積極的學(xué)習(xí)方式。《禮物》一文語言優(yōu)美，瑯瑯上口，教學(xué)中可以讀為主，采用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在讀中悟，在悟中讀，在讀悟中使學(xué)生情感受到熏陶，享受審美樂趣；同時引導(dǎo)學(xué)生在誦讀優(yōu)美句段的過程中加強(qiáng)語言積累，培養(yǎng)良好的語感。
拓展習(xí)題 ：⑤
1、 讀一讀，寫一寫，相信你能寫得既正確又美觀。
zī rùn jīng cǎi jì tuō dǒng shì
2、 你能照樣子填上合適的詞語嗎？試試吧！
例：一（本）書
一 （ ）種子 一（ ）手表 一（ ）衣服 一 （ ）彩虹
3、 課文還記得嗎？一起填一填吧！
今年春天，爸爸送我一套《少兒百科全書》， 著那些 的知識和精美的圖片，我 了世界的 和 。
精品教案 ：⑥
教學(xué)具準(zhǔn)備： 錄音機(jī) 磁帶
教學(xué)過程：
（第一課時）
（一） 導(dǎo)入課題
同學(xué)們，新年剛過，你的親人送給你哪些禮物，能丫起來告訴大家嗎？ 你最喜歡誰送的什么禮物？為什么？
今天，我們來學(xué)習(xí)一篇課文，看看課文中的小主人他收到了哪些禮物？板書課題、齊讀。
（二） 初讀課文
1、 自由讀詩歌，標(biāo)出你舉讀成寫探險，并在小組內(nèi)交流如何識記它們。
2、 出示生字（不帶拼音）
你能認(rèn)出哪個生字，把它的名字叫出來。指名讀、齊讀。
3、 誰能告訴大家，你可以用什么樣的方法記住 它的形狀？
4、 練習(xí)給它們組一個詞。
5、 障礙掃除了，那么你覺著用什么方法能夠把袶詩歌，讀得讓大家都愛聽呢？指名讀、齊讀。
（三） 理解課文
1、 通過剛才讀課文，你覺著最喜歡小作者收到的什么禮物？為什么？并把那一小節(jié)讀給大家聽聽。
A、 第一小節(jié)
① 我收到了誰送的什么禮物？②爺爺?shù)亩Y物使我收獲了什么？③你是怎樣理解一粒種子可以讓我懂得自然。④自然界中如果沒有植物會是什么樣的?你喜歡光禿禿的世界嗎？⑤那么你認(rèn)為爺爺送的禮物好在哪里？⑥我們應(yīng)該怎樣對待我們的大自然呢？把你的感覺讀出來吧！
B、 第二小節(jié)
① 我收到了誰送的什么禮物？②奶奶的禮物使我收獲了什么？③你是怎樣理解一只小雞可以讓我懂得生命？④我們的生活中如果沒有這樣一個個小小的生命，我們的生活會變成什么？⑤那么小的雞漸漸長大了，你體會到了什么？⑥那么我們應(yīng)該怎樣對待這一個個小小的生命？把你的感覺讀出來。
C、 用以上的方法來引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第三、四小節(jié)
① 我還收到了誰送的什么禮物？②他們的禮物使我收獲了什么？③你是怎樣理解一塊手表讓我懂得時間，一套書讓我懂得世界的博大與精美的？你喜歡他們送的禮物呢？你打算怎樣對待時間和書籍？
小結(jié)：
是啊，爺爺?shù)亩Y物讓我懂得熱愛自然，奶奶的禮物讓我懂得熱愛生命，媽媽的禮物讓我懂得珍惜時間，爸爸的禮物讓我懂得世界的博大與精彩，讓我熱愛我們的生活，可以說每份禮物教寄托著親人對我的關(guān)愛與期盼，那么他們的愛像 什么呢？我們一起來讀最后一段。
收到親人的這些禮物后的我會變成一個什么樣的人？你想成為這樣的人嗎？
（四） 拓展
你的親人送給你的禮物里面一定也寄托著他們對你的期盼，我們像 小作者那樣以詩歌的形式表現(xiàn)出來，怎么樣？小組編。
（五） 匯報
（第二課時）
1、做《語文伴你成長》練習(xí)。讀一讀，寫一寫，相信你能寫得既正確又美觀。
zī rùn jīng cǎi jì tuō dǒng shì
2、 你能照樣子填上合適的詞語嗎？試試吧！
例：一本書
一 種子 一 手表 一 衣服 一 彩虹
3、 課文還記得嗎？一起填一填吧！
今年春天，爸爸送我一套《少兒百科全書》， 著那些 的知識和精美的圖片，我 了世界的 和 。
媽媽的禮物
有個孩子，在他出世的那天，媽媽就離開了人世。
從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷心：“�。∥艺婷�。我的媽媽，竟來不及給我一件禮物。”
一天這孩子想起這件 事，又傷心地哭了。他獨(dú)個兒在街頭徘（pái）徊（huái）,淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。
老人并不生氣，卻關(guān)心地問：“孩子，你為啥哭？”
孩子向老人傾（qīng）訴（sù）了自己的哀(āi)傷。
老人聽罷， 嚴(yán)肅地說：“孩子，你錯了！其實，你媽媽 為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對！”
“那……我怎么會不知道？”孩子詫（chà）異地問。
老人撫摸著孩子的頭，語重心長地說：“首先，從你出生那天起，媽媽就把整個世界，都作為禮物送給了你。這難道還不夠 嗎？”
孩子聽著，眼睛忽地一亮。
老人接著說：“不僅如此，媽媽還給 了你____的眼睛，讓你去___世界;給了你____耳朵，讓你去____世界；給了你一雙腿，讓你去_____世界；給了你一雙手，讓你去____世界。這些，難道還不夠？”
孩子聽著，陷（xiàn）入了沉思。
老人又說：“孩子，重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那是為了讓你珍惜生活------去熱愛這個世界。”
文 中的空格應(yīng)填入哪個詞語？細(xì)心地選擇一下！
改造 靈敏 觀察 明亮 傾聽 走遍
根據(jù)意思把文中的詞語寫出來吧！
語言懇切而有分量， 情意深長。（ ）
在一個地方來回地走。（ ）
孩子聽完老人最后一席話后會怎樣想？為文章加上結(jié)尾，好嗎？
