《夢已被染綠》是北師大版語文三年級下冊第二單元“春天的腳步”中的一篇主體課文。本課以詩歌的形式，描寫了兒童在田野間發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)到來的種種景象，抒發(fā)了作者發(fā)現(xiàn)春天來了的喜悅之情，表達(dá)了熱愛大自然的情感。在延伸拓展環(huán)節(jié)中, 我覺得學(xué)生表現(xiàn)挺好的，收效不錯，寫下來與大家分享。

　　發(fā)現(xiàn)源于生活

　　師：請同學(xué)們再次讀全文，想一想：文中的“我”是個怎樣的孩子？

　　生：“我”是個細(xì)心，又善于觀察的孩子。

　　生：“我”是個感情細(xì)膩，熱愛自然的人。

　　生：“我”是個善于發(fā)現(xiàn)美的人。

　　生：“我”是個生活中的有心人……

　　師：正因為文中的“我”善于細(xì)心地觀察，才在“老師、媽媽都沒有發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)悄悄到來”的時候，發(fā)現(xiàn)了春天的足跡，那么，除了作者發(fā)現(xiàn)的，你還從哪里也發(fā)現(xiàn)了春天的足跡呢？

　　生：春天來了，早晨，天亮得早了。

　　生：春天來了，我種在花盆里的種子發(fā)芽了。

　　生：春天來了，地里的秧苗綠了。

　　生：春雨沙沙，唱著歌兒來了。

　　生：春天來了，天氣漸漸變暖和了，我們身上的衣服少了。

　　生：春天來了，燕子也來了。

　　生：春天來了，我家里養(yǎng)的一只小烏龜醒來了。

　　生：春天來了，路邊的小草變綠了，桃花、梨花開了……

　�。ㄗ寣W(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。）

　　師：同學(xué)們真是生活中的有心人，在空中、地里、路上、家里、身上……我們都找到了春天，而且說得這么美，下面，你們愿意來親手畫一畫這美麗的春天嗎？好，請同桌或小組合作，畫一幅《美麗的春景圖》。

　�。▽W(xué)生投入畫春天）

　　師：剛才同學(xué)們畫得很投入，我們來交流一下，哪幾位同學(xué)愿意來展示一下你們畫的春景圖呢？其他同學(xué)當(dāng)評委看他們誰畫得最美。

　　（大家一起根據(jù)畫的色彩、構(gòu)思、景物……給予點評，并評出最美的一幅。）

　　師：真了不起，同學(xué)們能根據(jù)自己的觀察和想象畫出美的圖畫來。真是太棒了，老師真為你們驕傲。請同學(xué)們回去后，把這美麗的春天美美地寫下來,好嗎？

　　后記：此環(huán)節(jié)教學(xué)，我注重了課內(nèi)外相結(jié)合，讓學(xué)生用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去體驗，交流自己的發(fā)現(xiàn)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。鼓勵學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí),把生活帶進(jìn)了語文課堂，做生活中的有心人。既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又樹立了觀察意識，同時在練習(xí)說話中提高了語言表達(dá)能力。還特別注重了學(xué)科間的整合，把藝術(shù)帶進(jìn)了語文課堂，讓學(xué)生感受到了藝術(shù)的魅力。就這樣，學(xué)生在寬松、活潑的教學(xué)氛圍中，學(xué)會了課文，感受了美，拓展了思維空間，張揚了個性。