教學要求：

　　　1、會認本課的9個生字，會寫9個生字。

　　　　2、認讀懂課文內容，了解我們放飛了什么樣的風箏，以及這些風箏的含義。

　　　　3、體會課題的含義，初步樹立自己的理想。

　　教學重點：體會“理想的翅膀”的含義，初步樹立自己的理想。

　　教學難點：講一講自己想放飛什么樣的風箏

　　教學設想：引導學生說話，和學生談理想，說出自己的理想是什么，再回頭看課文中的比喻句是把什么比作了什么，使學生能遷移知識。對于本課的生字，可以用以舊帶新的方法來識記。

　　教學準備：生字卡片，風箏

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第一課時

　　一、談話導入：

　　　1、同學們一定都有自己的理想吧？小時候，我的理想是當教師，現在我真的成了一名教師，那么，你的理想又是什么呢？

　　　2、你們聽說過理想會長翅膀嗎？今天我們就要去看看，理想的翅膀是什么。

　　　3、板書課題，學生齊讀課題。

　　二、初讀課文，感知課文內容

　　　1、自讀課文，同桌互學生字。

　　　2、教師抽查自學情況，認讀生字卡片

　　　　　翅膀風箏拉扯建筑湯勺

　　　　　翩翩起舞胎兒木棒豎線

　　三、自主探究：

　　　1、有一群小朋友和大家一樣也喜歡放風箏，不過他們與我們不同的是自己扎風箏放飛。讓我們走進課文看看，他們都放飛了什么樣的風箏？（例舉文中提到的風箏）

　　　2、默讀課文，邊讀邊想這些風箏的含義。（小組內交流）

　　　3、他們代表什么理想？雙體花瓶代表蘭蘭和紅紅什么愿望？引導學生體會“理想的翅膀”正是讓風箏帶著自己的理想越遠，越飛越高。

　　　4、教師小結：天空中飛著的，都是我們理想的翅膀，但每一個人的理想不一樣，扎出來的風箏也不一樣。

　　三、擴展延伸：你想放飛什么樣的風箏？（生答）用“我想……因為我的理想是……”句式規(guī)范語言。

　　四、再讀感悟：現在的你們這么努力，相信大家的理想翅膀會越飛越高，越飛越好。讓我們帶著自己的理想，再讀課文，讀出未來的美好。（多種形式的讀文）

　　五、課后作業(yè)：

　　　　自己試著扎一個象征自己理想的風箏，到郊外放一放。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時

　　一、出示卡片：認讀生字詞。

　　二、學習9個會寫的生字

　　　　重點指導：

　　　　　翅：半包圍結構，注意把支的捺要寫長，包住里面的羽。

　　　　　舞：上面是四豎

　　　　　筑：竹字頭，下面左邊是工，右邊是凡

　　　　　豎：下面是立。和堅比較字形

　　三、寫字

　　　1、觀察生字在田子格中的位置

　　　2、寫字。注意把字寫端正。

　　四、積累好詞、好句。

　　五、根據課文內容填空

　　　　我們放飛的不僅僅是風箏，而且是（），“我”的風箏是（），因為我的理想是（）；小薇薇的風箏是（），因為她的理想是（）、二喜的風箏是（），因為他的理想是（）。各式各樣的風箏帶著大家的理想在飛翔

　　六、習作小練筆：我的理想