第二課時
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小小的書櫥》，先請同學(xué)們有感情的朗讀全文，能背下來的同學(xué)可以背誦。
師：讀的真不錯，有一些字從詩歌里跳出來，你還認識它嗎？出示認字卡，請同學(xué)們開火車讀。（兩組）
師：要認的字我們已經(jīng)都認識了，請同學(xué)們打開書，讀一下生字表，注意把字音讀準。
�。▽W(xué)生讀生字）
師：下面我們齊讀一下字卡上面的字。（齊讀）
師：同學(xué)們這些字都認識了，想不想把它們寫好。
生：想
師：請同學(xué)們仔細觀察這幾個字，從間架結(jié)構(gòu)上可以分成幾類：
生：可以分為二類，左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)。
師：左右結(jié)構(gòu)的字有幾個，上下結(jié)構(gòu)的呢？
師：下面我們先來學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。你認為哪個字最難寫？
生：櫥
師：櫥字在間架結(jié)構(gòu)上有什么特點？
生：左窄右寬
師：木字做偏旁時哪一筆發(fā)生變化？
醑我們一起來看看電腦老師是怎么寫的？下面請同學(xué)們跟著一起書空。（說筆順名稱）邊寫邊思考，這樣才能把字寫好，請同學(xué)們觀察老師怎樣把字寫在田字格里。
教師范寫：師邊寫邊講解寫的方法，寫木字時，起筆在橫中線上面，長橫變短橫，捺變點，右半部起筆在左半格，里面的豆和寸寬窄相同，“寸”字豎鉤稍長。
（學(xué)生觀察教師寫字）
師：下面請同學(xué)們馬上在本上寫一個“櫥”字，在寫字的時候一定要按著筆順規(guī)則去寫。
�。▽W(xué)生寫字，教師巡視，糾正寫字姿勢。）
師：請同學(xué)們和黑板對照一下，再寫一個“櫥”字，相信你們一個比一個寫得好。教師強調(diào)寫字姿勢。
師：“櫥”字能組成哪些詞？
半扶半放
師：下面我們再寫一個左右結(jié)構(gòu)的字“憂”先請同學(xué)們一起和電腦老師書空，看憂字的筆順規(guī)則�，F(xiàn)在老師想把它寫在黑板上，誰來提醒老師怎么寫？
�。ㄉf師寫）
師：請同學(xué)們在本上寫2個字，組詞，用“憂傷”說一句話。
師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了左右結(jié)構(gòu)字左窄右寬的書寫方法，想不想自己單獨寫一寫。請同學(xué)們仔細觀察字卡上的書寫位置，然后在練習(xí)本上各寫2個，請三名同學(xué)上前面來寫。
師：寫得怎么樣，大家來評價一下。（教師改，紅筆）
師：同學(xué)們不僅有表揚，還提出了改進的意見，同學(xué)們多會評價呀！下面請同學(xué)任選一個字組詞。
師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了左右結(jié)構(gòu)的字，下面我們來寫上下結(jié)構(gòu)的字，我們首先來寫“魯”，同桌先交流一下魯字的筆順，誰來書空。寫這個字應(yīng)該注意什么呢？誰來當老師講解一下？
學(xué)生講教師寫
師：出示“遵”字，認識嗎？組詞說話，去掉走字旁，誰來組詞說話。這個字會寫嗎？在練習(xí)本上寫一個，同桌互評一下以后，再寫一個。
師：這節(jié)課我們要寫的生字已經(jīng)寫完了，要想寫好字沒有那么容易，需要反復(fù)練習(xí)，下面請同學(xué)們把空格填滿。
（生寫字）
師：下面請各小組在一起互相欣賞一下，推選出你們組最優(yōu)秀的作品貼在黑板上，請一小組同學(xué)到前面評價，拿一支筆，在你最欣賞的名字下面畫上對號。
師：由于時間關(guān)系，同學(xué)回到班級在繼續(xù)欣賞。這是XX同學(xué)的作品最受歡迎。向她學(xué)習(xí)。
師：課文中的字我們已經(jīng)會認會寫會用了，相信課文讀的會更加流利，更有感情了，齊讀全文
