[設(shè)計(jì)理念]
根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，為了實(shí)現(xiàn)本次綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我以如下教學(xué)理念來(lái)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
一、體現(xiàn)課標(biāo)精神，落實(shí)綜合性學(xué)習(xí)的要求。
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確指出：課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，以加強(qiáng)語(yǔ)文課程與其他課程的以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。盡管綜合性學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)大有好處，但是由于綜合性學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作難度大，需要花費(fèi)教師和學(xué)生大量的時(shí)間、精力，因此，在實(shí)際教學(xué)中容易被忽視，往往造成課程目標(biāo)難于落實(shí)的局面。針對(duì)這一現(xiàn)狀，本人認(rèn)為應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合課標(biāo)要求，針對(duì)學(xué)生和資源的情況，靈活開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)還指明，第二學(xué)段（3—4年級(jí)）的綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一是：能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作；在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性姓“語(yǔ)”，“致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”是它的根本目標(biāo)。因此，綜合性學(xué)習(xí)的策劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)都應(yīng)從語(yǔ)文的角度來(lái)考慮。
二、以學(xué)生發(fā)展為本，整體推進(jìn)三維目標(biāo)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教學(xué)活動(dòng)必須關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀和身心發(fā)展規(guī)律，綜合性學(xué)習(xí)也不例外。由于現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)，影視材料、網(wǎng)上資源充滿了學(xué)生的視線，而學(xué)生對(duì)圖像比對(duì)文字更感興趣。已經(jīng)出現(xiàn)學(xué)生不愿意讀書(shū)，不愛(ài)看文字材料的苗頭。針對(duì)這一不可回避的現(xiàn)實(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。”的要求。如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)呢？本人認(rèn)為教師要設(shè)法開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的興趣；在活動(dòng)中還要交給學(xué)生讀書(shū)的方法，重視讀書(shū)過(guò)程，形成良好的讀書(shū)習(xí)慣�！蹲x書(shū)樂(lè)園》綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)就從明確讀書(shū)目標(biāo)、激發(fā)讀書(shū)興趣、提示讀書(shū)方法、展示讀書(shū)過(guò)程、交流讀書(shū)收獲等方面給學(xué)生提供平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的整體推進(jìn)。
三、突出語(yǔ)文教育的綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性。
綜合性學(xué)習(xí)較好地體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的綜合性。本次活動(dòng)溶語(yǔ)文學(xué)習(xí)與思維訓(xùn)練、情感培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成于一體，旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。在綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中，我力求通過(guò)讓學(xué)生讀有關(guān)“讀書(shū)”的名言、古詩(shī)、文章；做詞語(yǔ)、句子摘錄本，填寫(xiě)課外閱讀情況記錄表；看圖了解圖書(shū)的演變歷史，設(shè)想未來(lái)的書(shū)；寫(xiě)有關(guān)“讀書(shū)”的短文等實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
活動(dòng)的全程都在開(kāi)放中進(jìn)行。課前，學(xué)生搜集有關(guān)“讀書(shū)”的名人名言、詩(shī)歌、短文，摘抄好詞佳句，了解圖書(shū)的演變歷史等活動(dòng)進(jìn)一步明確讀書(shū)的目標(biāo)，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，積累讀書(shū)的方法。課中，學(xué)生通過(guò)匯報(bào)交流分享讀書(shū)的快樂(lè)，強(qiáng)化讀書(shū)的興趣。課后，讓學(xué)生繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
四、充分開(kāi)發(fā)和利用課程資源。
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》提出的四個(gè)理念其中之一就是“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”。綜合性學(xué)習(xí)的開(kāi)展能較好地實(shí)現(xiàn)這一課程目標(biāo)。綜合性學(xué)習(xí)需要師生具備一雙善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源的眼睛。文字材料、圖片、表格、課件、網(wǎng)上資源都可以為我所用。。
[教材版本]
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)北師大版三年級(jí)下冊(cè)第三單元教材。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、多角度深化學(xué)生對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、說(shuō)話能力、想象能力、習(xí)作能力、收集和處理信息的能力。
2、激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，關(guān)注讀書(shū)過(guò)程，尋找適合自己的讀書(shū)方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
3、與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)目標(biāo)并在全班匯報(bào)交流讀書(shū)的收獲，初步學(xué)會(huì)與他人分享讀書(shū)的快樂(lè)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、學(xué)生收集有關(guān)“讀書(shū)”的名人名言、詩(shī)歌、短文讀一讀。
2、學(xué)生整理自己的好詞佳句摘錄本。
3、教師準(zhǔn)備多媒體課件，課外閱讀情況記錄表，收集圖書(shū)演變歷史的資料，回顧自己最難忘的讀書(shū)經(jīng)歷。
4、根據(jù)學(xué)生人數(shù)分組。
[活動(dòng)時(shí)間]
一課時(shí)
[活動(dòng)過(guò)程]
一、激趣導(dǎo)入。
1、教師播放課件。
2、談話：同學(xué)們剛才跟著多媒體課件到“讀書(shū)樂(lè)園”去游覽了一番，有什么話想說(shuō)嗎？
二、“開(kāi)卷有益”館活動(dòng)。
1、 教師出示有關(guān)閱讀材料，學(xué)生分組讀一讀并談?wù)劚窘M對(duì)閱讀材料的理解。
名言：☆書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
☆故書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。——（宋）蘇軾
☆書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。——[蘇聯(lián)]高爾基
☆讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。——[德國(guó)]歌德
古詩(shī)：
觀書(shū)有感
（宋）朱熹
半畝方塘一鑒開(kāi)，
天光云影共徘徊。
問(wèn)渠哪得清如許？
為有源頭活水來(lái)。
2、學(xué)生分組展示收集到的閱讀材料。
3、小結(jié)并評(píng)價(jià)本館的活動(dòng)。
三、“初顯身手”館活動(dòng)。
1、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)向同學(xué)展示自己的詞語(yǔ)、句子摘錄本，并為它起一個(gè)名字。
�。▽W(xué)生的詞語(yǔ)、句子摘錄本已經(jīng)用了兩年多，要幫助學(xué)生提升它的質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生及時(shí)做讀書(shū)記錄的好習(xí)慣。摘錄本的名字可以取得有詩(shī)意一些，如《浪花集》、《采蜜集》、《拾貝集》等。）
2、 學(xué)習(xí)小組派代表在全班交流。
教師出示課外閱讀情況記錄表，學(xué)生參照制表。
