第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）依據(jù)“思考·練習(xí)”第1題要求，引導(dǎo)學(xué)生深入了解課文二、三段內(nèi)容，體會(huì)“我”和小姑娘發(fā)現(xiàn)雄雞形的石頭——“中國(guó)石”及觀賞“中國(guó)石”特點(diǎn)的激動(dòng)感情。
（二）有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
體會(huì)“我”和小姑娘發(fā)現(xiàn)雄雞形石的激動(dòng)心情及為它命名為“中國(guó)石”的原因。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅喿x分析第一段。
1．讀，即第一段開(kāi)頭。說(shuō)說(shuō)上節(jié)課歸納的段意。
�。☉�(zhàn)士們常常揀石頭，還舉行賽石會(huì)，我也成了石頭迷。）
2．結(jié)合句子的內(nèi)容，解釋（可以查工具書）“舉目”、“沙海”的“海”、“漫灘”的“漫”和“可心”。
�。�“舉目”是抬眼四處望無(wú)邊的沙海。“沙海”的“海”，形容沙漠無(wú)邊。“漫灘”的“漫”是到處都有石頭。“可心”是指滿意的石頭。）
3．提問(wèn)：讀了文章的開(kāi)頭段，我們了解到文章的主人公，也就是中心人物是誰(shuí)？
�。ㄟ叿缿�(zhàn)士）
還了解到邊防戰(zhàn)士休息時(shí)常常做的一件什么事？
（揀石頭）
還知道了故事發(fā)生的地點(diǎn)是什么地方？
�。ǜ瓯跒�
戈壁灘是個(gè)什么樣的地方？
�。ń處煾鶕�(jù)教案資料（見(jiàn)后）再適當(dāng)補(bǔ)充。）
4．在這樣一個(gè)除了沙子就是石頭的荒涼的環(huán)境中，邊防戰(zhàn)士為什么要揀可心的石頭，還要舉行“賽石會(huì)”？
這個(gè)問(wèn)題大家可以思考，暫不做解答，在學(xué)習(xí)課文過(guò)程中，會(huì)理解這個(gè)問(wèn)題。
5．課文開(kāi)頭段交代了邊防戰(zhàn)士在戈壁灘上揀石頭，還開(kāi)賽石會(huì)。接下來(lái)第二、三段仍然寫的是邊防戰(zhàn)士在戈壁灘上揀石頭，開(kāi)賽石會(huì)什么的。大家讀了課文，感覺(jué)到重復(fù)嗎？為什么這樣寫？如果不是重復(fù)，那么第二、三段內(nèi)容跟開(kāi)頭段內(nèi)容區(qū)別在哪里？它們之間有什么關(guān)系？大家議論后再回答。
�。ㄩ_(kāi)頭段的內(nèi)容和第二、三段的內(nèi)容，基本上是一致的。區(qū)別在開(kāi)頭段是為了整體說(shuō)明情況，介紹事情發(fā)生的背景，讓讀者先有一個(gè)大概的了解，避免突然的感覺(jué)。例如開(kāi)頭，首先介紹戈壁灘的荒漠；說(shuō)戰(zhàn)士們休息的時(shí)候“常常”揀石頭，舉行“賽石會(huì)”，說(shuō)“經(jīng)過(guò)十幾次比賽”等，都說(shuō)的是經(jīng)常的事�？墒堑诙�、三段內(nèi)容就不同了：說(shuō)的是在“一個(gè)初夏的早晨”，“雨后大漠，風(fēng)清氣爽”的時(shí)候，“我”揀石頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一塊跟祖國(guó)版圖相似的“中國(guó)石”，并精心愛(ài)護(hù)它的故事。
顯然，開(kāi)頭段的內(nèi)容是第二、三段內(nèi)容的概括和鋪墊；第二、三段內(nèi)容是開(kāi)頭段的具體和深入。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種常見(jiàn)的開(kāi)頭，總說(shuō)一般情況，接著其他段落再分述個(gè)別具體事例的寫法，表現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)生活。）
�。ǘ╅喿x學(xué)習(xí)第二段。
1．讀，再分出層次。
提示：第二段寫揀“中國(guó)石”的經(jīng)過(guò)。是全文的重點(diǎn)部分，共用了7個(gè)自然段�；仡^看看我們概括的自然段段意，這7個(gè)自然段在記述揀“中國(guó)石”的過(guò)程中，做了哪些事情？或者說(shuō)發(fā)生了哪些情況？仍舊用自然段歸并法劃分。先自己劃分，再小組議論。
�。ǖ诙喂�7個(gè)自然段，可以歸并、劃分三層意思：
第一層（第2、3自然段）：揀可心的石頭。
第二層（第4～6自然段）：到珍珠泉洗石頭發(fā)現(xiàn)了“中國(guó)石”。
第三層（第7自然段）：認(rèn)真觀賞“中國(guó)石”。）
2．再讀第二段第一層（第2、3自然段）。從詞語(yǔ)的恰當(dāng)使用和生動(dòng)的描寫中，看看“我”是怎樣揀可心的石頭的，表達(dá)了什么樣的感情。提問(wèn)：
①用原句子的意思解釋春雨“姍姍來(lái)遲”。為什么春雨洗潤(rùn)戈壁灘，正是揀石頭的好機(jī)會(huì)呢？
�。ū驹摯禾斓挠赀t到初夏才下，流露出戰(zhàn)士們盼雨的心情。經(jīng)雨水清洗潤(rùn)濕之后的石頭，色彩更加鮮明，紋理更加清晰，所以正是揀石頭的好機(jī)會(huì)。）
�、�“我”背起挎包奔出營(yíng)房揀石頭時(shí)，看到雨后大漠哪些景物，各有什么特點(diǎn)。朗讀第3自然段，體會(huì)一下這些景物的描寫表達(dá)了“我”怎樣的心情？
�。ㄓ旰蟮母瓯跒何L(fēng)送來(lái)清新涼爽的空氣。給人以爽快的感覺(jué)。白楊是高高直立、繁密茂盛的。朝霞異常美麗，像從高處流下大量的水，很快布滿了灘上。經(jīng)雨水沖洗過(guò)的石頭，在朝霞映照下，顯出珠寶的光芒，玉石的色彩。雨后大漠的風(fēng)景這樣美麗，在這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)揀石頭，“我”的心情是興奮的，舒展的。）
③課文把這些顯出珠寶光芒和玉石色彩的石頭，稱它們?yōu)?ldquo;小精靈”，“我”把可心的一顆顆揀起來(lái)。“小精靈”是什么？把可心的石頭稱作“小精靈”，這表達(dá)了“我”的什么感情？
�。�“精靈”是指聰明機(jī)靈的人，加“小”又表示了小巧可愛(ài)。把戈壁石稱作“小精靈”，是把石頭當(dāng)作有思想有感情有行為的人看待了。這充分表達(dá)了邊防戰(zhàn)士對(duì)戈壁灘和戈壁灘上的那些美麗的石頭的一種喜愛(ài)感情。）
3．讀第二段第二層（第4～6自然段），洗石頭并發(fā)現(xiàn)“中國(guó)石”的一層。
�、仝s勒勒車的小姑娘邀“我”去珍珠泉洗石的路上，講了昭君出塞路過(guò)泉邊飲水，把珍珠扔到泉水里，使水變甜并長(zhǎng)流不盡的傳說(shuō)。這個(gè)美麗的傳說(shuō)，跟邊防戰(zhàn)士守衛(wèi)邊防，揀可心的石頭的故事，兩件事有什么聯(lián)系？說(shuō)一說(shuō)自己的理解（小組議論后再解答，教師可做補(bǔ)充）。
�。�1900年前，西漢王昭君出嫁到塞外，對(duì)漢族和匈奴的民族和睦產(chǎn)生了積極的影響。課文點(diǎn)了這個(gè)故事，是為了表明：古人都能為了國(guó)家和民族的利益甘愿到塞外艱苦的地方去。何況今天我們的戰(zhàn)士，更會(huì)以苦為樂(lè)地守衛(wèi)邊防，保衛(wèi)祖國(guó)，做出自己的貢獻(xiàn)的。）
�、趤�(lái)到珍珠泉，“我”和小姑娘舀水“清洗揀來(lái)的石頭”時(shí)，小姑娘高興什么，“驚叫”什么？
�。�“高興”揀來(lái)的石頭像這像那。“驚叫”是驚奇地喊起來(lái)，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了一塊像雄雞的石頭。）
�、郛�(dāng)“我”接過(guò)來(lái)注視這塊像雄雞的天然肖形石時(shí)，發(fā)現(xiàn)很像祖國(guó)版圖的形狀。（教師可指中國(guó)地形圖以顯示雄雞形狀）這時(shí)，“不禁”喊出來(lái)：“這像中國(guó)，應(yīng)該叫‘中國(guó)石’！”，“不禁”是什么意思？為什么要“喊出來(lái)”？“中國(guó)石”？小姑娘為什么也吃驚地看著“我”呢？
�。�“我”“不禁喊出來(lái)”，是“我”不由自主地“喊出”這塊石頭像中國(guó)，應(yīng)該叫“中國(guó)石”！這是由于“我”太熟悉中國(guó)版圖的形狀像雄雞了，所以看見(jiàn)了就沒(méi)有思考，脫口而出，“喊出來(lái)”是表示太激動(dòng)了。也進(jìn)一步反映了戰(zhàn)士們的心里總是裝著祖國(guó)。至于小姑娘吃驚地看著“我”，也喊了一聲“中國(guó)石”？是表明小姑娘對(duì)意外發(fā)現(xiàn)“中國(guó)石”感到非常驚奇，也感到十分喜悅。也同樣表明了心中有祖國(guó)的思想感情。）
④接著，“我”又補(bǔ)充說(shuō)“老師常講，我們祖國(guó)的版圖像一只傲然挺立的雄雞……”雄雞用“傲然挺立”形容，太恰當(dāng)了。“傲然”是什么意思？“挺立”是什么意思？這里表現(xiàn)了雄雞的一種什么氣派？包含著“我”的一種什么感情？
�。�“傲然”是堅(jiān)強(qiáng)不屈的意思，“挺立”是高高直立的樣子。這里表現(xiàn)了祖國(guó)的版圖像堅(jiān)強(qiáng)不屈、高高直立著的雄雞，不可動(dòng)搖，不可侵犯。“我”這樣說(shuō)，包含著一種深深地贊美祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。） 4．朗讀這一段最后一層（第7自然段）。
�、龠@一小段共寫了三句話，看看哪一句話是概括這一小段內(nèi)容的。
�。ǖ谝痪湓挘�
②這一小段寫了“我”和小姑娘認(rèn)真觀看“中國(guó)石”。從“中國(guó)石”這塊“天然肖形石”的哪幾方面觀看的呢？比如“拳頭大小”是從它的體積上看的，其他從哪些方面看的？
�。ǔ�“拳頭大小”是從體積上看的，還有“黃白色”是從顏色上看的，“不僅整體酷似祖國(guó)版圖”是從形狀上看的，“連表面皺痕的起伏與大陸地貌相似”是從表面上看的。）
�、�“我”和小姑娘是從“中國(guó)石”的體積、顏色、形狀和表面四個(gè)方面觀看的，說(shuō)明他們既認(rèn)真又全面，這又說(shuō)明了什么？
（說(shuō)明他們非常喜愛(ài)這塊“中國(guó)石”，覺(jué)得它太難得太珍貴了。所以看得很仔細(xì)，很全面。）
④“整體酷似祖國(guó)版圖”，“酷似”怎么講？
�。�“酷似”當(dāng)非常像講。就是“中國(guó)石”非常像祖國(guó)版圖。）
�、�“表面皺痕的起伏也與大陸地貌相似”，“地貌”是什么？
（“地貌”是地球表面的形態(tài)，也就是地形。）
“大陸地貌”是什么形態(tài)呢？看看中國(guó)地形圖。
�、扌」媚锖�“我”在“中國(guó)石”的表面找到了（教師邊指地圖，學(xué)生邊說(shuō)“天山、祁連山、吐魯番盆地、長(zhǎng)江、黃河、大興安嶺”。）緊接著，他們又做了什么工作？齊讀最后一句話。“又挑選了肖形石粒，讓‘臺(tái)灣’、‘海南’等島嶼依偎著祖國(guó)。”體會(huì)這句話的含義。為什么臺(tái)灣、海南和祖國(guó)這三個(gè)詞加了引號(hào)？
�。ㄈ齻�(gè)詞都是指肖形石，所以用引號(hào)。）
“臺(tái)灣”、“海南”等島嶼，“等島嶼”除臺(tái)灣和海南指哪些島嶼？
�。ㄟ�可能指西沙、南沙等島嶼。）
“依偎”是什么意思？為什么不用“*著”、“挨著”什么的？
�。�“依偎”是親熱地*著，比單用“*”和“挨”要有感情。“依偎”表示“臺(tái)灣”和“海南”以及其他一些島嶼，像祖國(guó)的兒女，緊緊地親熱地*在祖國(guó)母親的身上，是祖國(guó)不可分割的一部分。）
5．小結(jié)。
課文第二段，寫了“我”揀到“中國(guó)石”的經(jīng)過(guò)。從在風(fēng)清氣爽的雨后大漠愉快地揀石，到跟小姑娘在珍珠泉洗石，再到懷著興奮的心情觀賞“中國(guó)石”。全過(guò)程緊緊圍繞熱愛(ài)邊疆，心懷祖國(guó)這個(gè)中心，寫得層層深入，充滿感情。
6．有感情地朗讀這一段。
