1. 能正確,流利,有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文.
2. 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字.綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ).
3. 憑借具體的語(yǔ)言材料,培養(yǎng)學(xué)生從小具有敬愛父母的思想感情,陶冶高尚情操.
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 識(shí)字,寫字,理解生字新詞.
2. 朗讀課文,理解課文內(nèi)容.
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 生字卡片.
2. 課文錄音,課件
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1,正確,流利,有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文.
2,學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字.綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ).
教學(xué)過程:
一, 激趣導(dǎo)入:
同學(xué)們,請(qǐng)大家摸一下在自己的桌肚里,能摸到什么嗎 (課前準(zhǔn)備好的月季花瓣)你們觀察觀察(看一看,聞一聞,摸一摸.)(生交流)
二, 出示課題,解題
1,板書課題:花瓣飄香(多美,多么有詩(shī)意的一個(gè)題目啊)
2,請(qǐng)學(xué)生讀題(2位),學(xué)生齊讀課題
3,你看了這個(gè)題目有什么要說嗎
(什么叫花瓣飄香 花瓣飄香是什么意思 是什么花的花瓣瓢香
過渡:其實(shí)大家要想知道的答案我們書中都有,就看大家是不是都是有心人了.
三, 初讀課文
1,初讀課文(自學(xué)小能手)
要求:有句話說的好"不動(dòng)筆墨不讀書"下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,把文章讀通順,讀連貫,根據(jù)課后的生字表在文中畫出生字詞和你不懂的字.
2,教學(xué)生字詞(教學(xué)小能手)
過渡:有首歌唱的好"朋友多了,路好走,我們學(xué)習(xí)也一樣,學(xué)習(xí)的道路上朋友多了就輕松起來,下面我們就來認(rèn)識(shí)一些新朋友.
(1) 出示生字詞(課件)
(2) 學(xué)當(dāng)小老師(學(xué)生自由起立領(lǐng)讀)
(3) 理解詞語(yǔ)(在這些詞中那些詞你哪些已經(jīng)會(huì)讀,理解意思了,你是通過什么辦法學(xué)會(huì)的.你能把你理解的詞讀好嗎 生讀)
(4) 齊讀生字詞
3,再讀課文(讀書小能手)
要求:我們現(xiàn)在已經(jīng)交了好多好朋友,因此,這次讀要比第一次(你們說要怎么樣啊 )
把生字詞讀準(zhǔn),課文讀的更通順.
生自讀課文(這次你可以讀給別人聽<同桌,老師,或者讀給自己聽)
4,檢查自讀情況
(1)請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)讀課文(學(xué)生自愿上講臺(tái)為主)
a上臺(tái)的同學(xué)集體分配各自的朗讀任務(wù),
b說說為什么這么分配,
(2)教師鼓勵(lì)及隨時(shí)指導(dǎo)
(3)臺(tái)下同學(xué)小評(píng)委
(4)鼓掌感謝
5,解答疑問(答題小能手)
過渡:在課文的一開始同學(xué)們就提出了自己的疑問,其實(shí)啊,這些問題的答案都在文中呢,現(xiàn)在讓我們一起再來快速的把課文讀一遍,在這過程中希望大家能把自己找到的答案畫下來,有句話說的好啊好記性不如爛筆頭.
(1) 學(xué)生讀文尋案
(2) 學(xué)生交流
(3) 師指導(dǎo)總結(jié)交流答案
四, 初探課文(提問小能手)
過渡:剛才我們通過自己的努力把我們的疑問都清除了,看來大家都很會(huì)讀文章找答案嗎!下面我們要看看誰(shuí)最會(huì)提問題.
(1)下面大家再次認(rèn)真讀課文,這次你讀了課文后還有什么問題要提
(2)學(xué)生互問互答.
五, 比比賽賽
過渡:拿出你的勇氣,展現(xiàn)你的才氣,又到了大家一比高低的時(shí)候了.上次有的同學(xué)輸了不服氣這次就要抓緊機(jī)會(huì)啦
(1)把你認(rèn)為自己讀的最好的準(zhǔn)備好(反復(fù)練讀)
(2)開始比賽
六, 指導(dǎo)習(xí)字
(1)指導(dǎo)容易出錯(cuò)的字的書寫
(2)指出是否有多音字
(3)指導(dǎo)完成描紅
七, 課堂作業(yè)
1,齊讀生字
2,完成習(xí)字冊(cè)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1,正確,流利,有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文.
2,結(jié)合課文理解"不知所措","惶恐"等詞語(yǔ).
3,抓住關(guān)鍵詞通過充分朗讀,體會(huì)小女孩真摯,純樸的親情.
教學(xué)過程
一,復(fù)習(xí)檢查
1,通過上一課的學(xué)習(xí),摘花小姑娘給大家留下了什么印象呢
2,小女孩已經(jīng)給大家留下了初步的印象.不過,我們要真正認(rèn)識(shí)這位小女孩還要細(xì)細(xì)地去讀書,從字字句句中用心去感受人物的品質(zhì).
二,品讀感悟
(一)讀講第二自然段.
1,你看到小女孩摘花瓣了嗎 在課文第幾段 請(qǐng)你找出來.
2,用心讀,仔細(xì)想,能從中讀出小女孩的懂事嗎
3,指讀第二段.
4,投影句子:一天清晨,我看到有個(gè)小女孩俯在花前,從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣,雙手捧著,然后飛快地穿過田野,跑遠(yuǎn)了.
5,交流: 小朋友,讀著讀著,在你的眼前,出現(xiàn)了一個(gè)怎么樣的小女孩
6,小女孩很愛花,很珍惜這片花瓣.(板書:愛花)
7,從哪些詞語(yǔ)最能看出 (從"小心地","雙手捧著")
8,她為什么那么小心 (怕弄壞了花瓣,怕影響了整朵花,怕露水滾落……)
9,她小心翼翼地摘,用雙手輕輕捧著一片花瓣,如果不是愛花,怎么會(huì)這么鄭重其事呢 其它小朋友讀出來了嗎
10,你能不能給大家讀一讀 (能不能再小心一點(diǎn) 再輕一點(diǎn) 別忘了花瓣上還帶著露水呢……)
11,咱們一起來讀一讀.
12,過渡:是啊,小女孩摘了花瓣之后,飛快地穿過田野,跑遠(yuǎn)了……當(dāng)你第一次讀到這里的時(shí)候,你產(chǎn)生過什么想法嗎 (她為什么只摘花瓣 摘花瓣做什么 )
13,是啊,課文中的我就是這么想的,所有讀這個(gè)故事的人都是這么想的.那就讓我們?cè)偕钊氲刈x一讀課文.相信一定能找到答案.
(二)讀悟3-10自然段.
1,小女孩為什么只摘花瓣呢 要求:輕輕地讀讀,3-5自然段,找出你覺得小女孩懂事的句子,劃上波浪線.然后認(rèn)真讀一讀.
2,學(xué)生自由朗讀交流.
3,投影句子:幾天后的一個(gè)清晨,我又見到了那個(gè)小女孩在摘花瓣,就叫住了她.她拿著花瓣,有些不知所措,惶恐地望著我.
"為什么只摘花瓣呢 "我輕輕地問.
她低著頭不好意思地說:"我舍不得把整朵花都摘了……"
(1)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家.
(2)"舍不得把整朵花都摘了"看出小女孩很懂事.(懂事在哪里呢 )
(3)小女孩為什么"舍不得摘整朵花"呢 (因?yàn)榛ê苊?
(4)這是一朵怎樣的花呢 你能從課文中讀出來嗎
(5)讀書就是要前后聯(lián)系起來讀,"瞻前顧后"這樣才能讀得更明白.謝謝你教給我們讀書的方法.
(6)你們看——(相機(jī)出示花)紅艷艷的月季花,絨布一樣柔軟的花瓣,帶著亮晶晶的露水, 散發(fā)著陣陣清香 …… 看到這么嬌艷的花朵,誰(shuí)會(huì)忍心摘下它呢
讓它美美的開著, 裝點(diǎn)大地吧!"舍不得摘整朵花",正是小女孩愛花的表現(xiàn)啊!看來她是個(gè)——的孩子 愛花的,愛美的孩子.(板書:愛花)
(7)愛美是人之常情,為什么在被我叫住以后要"惶恐"呢 請(qǐng)你自己再讀讀這段話,想一想.
(8)"惶恐"是什么意思 小女孩驚慌害怕什么 此時(shí)此刻,她心里怎么想 (摘了花瓣,怕我批評(píng).)
(9)因?yàn)楹ε?所以她就顯得 "不知道怎么辦才好,非常的尷尬,"這是哪一個(gè)詞的意思 讀好詞語(yǔ):不知所措
(10)一個(gè)恐懼,一個(gè)不知所措,你覺得小女孩又是個(gè)什么樣的孩子呢 板書:善良
(11)我們來感受一下這位愛花又善良的小女孩.分角色讀人物對(duì)話.
(12)看看小女孩的話后面為什么有6個(gè)小點(diǎn) (省略號(hào))她還想說什么 你能幫助她說出來嗎 她有點(diǎn)不好意思呢!
4,花這么美,摘花瓣不是也會(huì)破壞它的美嗎 為什么她還要摘呢 自由讀讀6-9自然段,你一定很快就會(huì)回答的.
(1)出示句子:小女孩說:"媽媽生病了,我摘片花瓣送給她.花瓣摸上去像絨布一樣,聞起來有淡淡的清香,媽媽會(huì)高興的."
"你爸爸呢 "
"爸爸在南沙當(dāng)解放軍.他常常來信叫我聽媽媽的話,不要惹媽媽生氣."小女孩眼眶里閃動(dòng)著淚花.
A(1)把花瓣送給媽媽,讓病中的媽媽高興.可見小女孩是個(gè)孝敬媽媽的好孩子.(板書:孝順)
(2)想一想:媽媽摸著這絨布一樣柔軟地花瓣,聞著這淡淡的清香,會(huì)說些什么
(3)是呀,一片花瓣是多么微不足道,但卻可以換來媽媽的笑容,甚至媽媽的健康,小女孩是多么高興啊!
(4)小女孩就是這樣想著,所以她在說這句話的時(shí)候一定是怎樣說的 你能加上"——地說"來讀一讀
一邊讀,一邊想象著媽媽高興的樣子,你一定也會(huì)很幸福的.
小女孩這樣做還有沒有別的原因
B(1)小女孩還是個(gè)聽話的好孩子.(板書:聽話)"爸爸來信叫他聽媽媽的話,不要惹媽媽生氣."小女孩不僅沒有惹媽媽生氣,而且——
她這樣做了,想想她在回信中會(huì)怎樣對(duì)爸爸說呢
(2)小女孩的眼里閃動(dòng)著淚花,這是什么樣的淚花 (高興的淚,幸福的淚!激動(dòng)的淚!)
5,小結(jié):為了安慰病中的媽媽,小女孩雖然舍不得那么美的月季花,
但還是忍不住摘下了帶著露水的花瓣,為的是讓媽媽摸一摸,聞一聞,讓媽媽的心情好起來,讓媽媽的病好起來,多么有孝心的孩子!
6,難怪我要說——真是個(gè)懂事的孩子!
7,一心想著爸爸的囑咐,不僅不讓媽媽生氣,而且能用自己特有的方式表達(dá)自己對(duì)媽媽的孝順,讓爸爸安心當(dāng)解放軍保衛(wèi)祖國(guó),多么聽話的孩子!
所以我們也要說——真是個(gè)懂事的孩子!
8,現(xiàn)在,讓我們?cè)賮砜纯此ò甑那榫?相信你會(huì)你會(huì)讀懂更多!
再次投影第三段:
(1)為什么要"雙手捧著" 為什么飛快地跑 (怕露水滾落,怕風(fēng)把花瓣吹走,急著跑去把花瓣送給媽媽,怕露水干了,怕香味會(huì)散掉……
(2)她捧著的僅僅是一片花瓣嗎 不是.還是什么 (板書"花瓣")
還是一顆孝順?gòu)寢尩男?
還是一片濃濃的親情!
(3)媽媽聞到的僅僅是月季花的香味嗎 不是.(板書"飄香")
還是孩子的一片孝心!一份真情!
(4)現(xiàn)在誰(shuí)來讀讀課題——花瓣飄香.
聞到了,淡淡的香味!
感受到了,女兒對(duì)媽媽的深情!
(5)讓我們一起深情地讀一讀——花瓣飄香——
9,小朋友,課文到這里應(yīng)該可以結(jié)束了.可課文還有一段,寫的是什么呢
(三)讀悟最后一段.
1,指名讀11小節(jié).
2,這段不寫可不可以
3,在我送給小女孩的月季花中,包含著什么
4,在我放在母親陽(yáng)臺(tái)上地月季花中,又包含著什么
(受到小女孩的感動(dòng),希望小女孩的媽媽快點(diǎn)好起來.我也更加明白了孝敬長(zhǎng)輩的道理.)
5,用心讀讀這段話.深深地讀到我們的心里去,好嗎 齊讀.
6,小朋友,一片花瓣,一盆月季,凝聚了孩子對(duì)媽媽的多少真情,
7,認(rèn)識(shí)這么一位可愛的懂事的小女孩,是多么幸運(yùn),多么令人感動(dòng),老師忍不住也想吟一首小詩(shī),
8,這樣吧,當(dāng)音樂響起來的時(shí)候,我們先默默地在心里讀一邊,然后一起來深情地吟誦——
花朵在晨風(fēng)中搖曳,(yè)露珠在花瓣上閃爍,一片花瓣,一聲祝福.
笑容在陽(yáng)光里燦爛,心兒在幸福中歡騰.一句問候,一份親情!
花瓣映紅了媽媽的笑臉,清香飄滿了溫馨的小屋……可愛的女孩,
你不就是那片晶瑩的花瓣嗎
9,小朋友,幫忙給這首詩(shī)起個(gè)名字吧!
好,就叫——"花瓣飄香!!"
10,學(xué)了這篇課文,認(rèn)識(shí)了這個(gè)可愛的小女孩,聰明的你們一定有話要說,誰(shuí)先來說
11,好,大膽地去實(shí)現(xiàn)你們的想法吧!讓這濃濃的花香飄滿我們每個(gè)孩子,每個(gè)媽媽的心頭!
板書: 花瓣飄香
愛花
小女孩 摘花瓣 善良
懂事 孝順
聽話
教學(xué)后記:
