第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真讀短文，找出其中表示顏色的詞，并能說出類似的詞語，在此基礎(chǔ)上學(xué)會簡單的運用。
2、照樣子練寫上下結(jié)構(gòu)的字。
二、教學(xué)重點：找出其中表示顏色的詞，并能說出類似的詞語，在此基礎(chǔ)上學(xué)會簡單的運用。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖
四、教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一題（學(xué)用字詞句）
1、審題
�。�1）學(xué)生各自嘗試讀懂題目要求。
（2）師生共同討論題要求。
�。�3）教師講解題目要求。
2、指導(dǎo)
�。�1）在學(xué)生明白題目要求的基礎(chǔ)上，各自認(rèn)真地讀短文，一邊讀一邊想這兩小節(jié)分別寫了什么，并找出文中表示顏色的詞，用“——”線劃出來。
�。�2）全班交流討論，教師指點、評議。
�。�3）讀一讀這些表示色彩的詞，
3、練習(xí)
�。�1）同桌相互討論，試著說出幾個類似的詞語。
�。�2）學(xué)生自己讀第二篇短文，思考以下問題：
這一段話寫的是什么季節(jié)的景色？在你的印象中這個季節(jié)有什么特點？
這一段寫了哪些景物？在這個季節(jié)里它們分別是什么顏色的呢？
在括號里填上表示顏色的詞語，并試著有感情地讀一讀。
4、反饋
�。�1）教師巡視學(xué)生，對個別學(xué)生給予及時的輔導(dǎo)。
�。�2）發(fā)現(xiàn)好的練習(xí)，放在屏幕上讓大家觀摩學(xué)習(xí)。
�。�3）請同學(xué)完整地讀一讀短文，體會巧妙地運用表示顏色的詞給文章帶來的美。
二、教學(xué)第二題（寫好鋼筆字）
1、審題：教師談話，讓學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
2、指導(dǎo)
�。ǎ。┏鍪究ㄆ�，讓學(xué)生讀一讀“駕”、“碧”、“望”三個字。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提到的描紅要求和寫字要求。
（3）指導(dǎo)書寫“駕”。
首先引導(dǎo)學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)
然后老師在黑板上示范描寫“駕”字，提醒學(xué)生注意，上分下合，但上面不能分得太開。
最后學(xué)生練習(xí)描寫“駕”字。
�。�4）按以上步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫“碧”和“望”。
3、練習(xí)
翻到本冊書《絕句》這篇課文，讓學(xué)生說說《絕句》所描繪的情景，用上表示顏色的詞語。
板書設(shè)計
練習(xí)2
湛藍(lán)、墨黑、金黃、粉紅、碧綠、雪白、瓦藍(lán)
金燦燦、銀亮亮、綠油油、黑乎乎、紅艷艷、白花花、
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、熟背八條成語。
2、熟背古詩《清明》。
二、教學(xué)重點：熟背八條成語
三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體
四、教學(xué)過程：
一、教學(xué)第三題：讀讀背背，熟記成語
1、學(xué)生自由讀八條成語
�。�1）教師范讀
（2）學(xué)生自由讀
�。�3）理解八條成語的意思（學(xué)生大體上能說出成語的意思即可，對一些理解有難度的成語，教師給予講解。）
有利可圖：圖：謀取。有利益可謀求。
有機可乘：有空子可鉆。
有根有底：有根有據(jù)。
有始有終：有開始也有結(jié)尾，指做事認(rèn)真，能堅持到底。
有口難言：言：說。雖然有嘴，但話難以說出口。指有話不便說或不敢說。
有恃無恐：因為有了依仗就無所畏懼或顧忌。含有貶義。
有求必應(yīng)：只要有人請求幫助，就一定答應(yīng)。
有志竟成：有志氣的人，最后一定成功。
2、練習(xí)
（1）學(xué)生自由練讀。
�。�2）同桌練習(xí)背誦
3、反饋
（1）集體背誦
�。�2）指名背誦
二、教學(xué)第三題：背誦古詩《清明》
1、審題
�。�1）指名讀題目
（2）師生談話：你知道這首詩是誰寫的嗎？在中國的傳統(tǒng)習(xí)俗中在清明時節(jié)人們一般會做些什么呢？
2、指導(dǎo)
�。�1）學(xué)生試著自己讀讀這首詩，不認(rèn)識的字自己查字典或問問同學(xué)。
（2）讀詩的前兩句，討論：在清明時節(jié)人們都要憑吊自己死去的親友，詩人此時走在路上，他看到了什么？感受到了什么？
�。�3）指名有感情地朗讀前兩句，讀出詩人哀傷苦悶的心情。
�。�4）于是詩人想到用酒來排解此時的憂愁，可是半天沒找到。恰巧遇到一位放牛歸來的小牧童。詩人會問他什么呢？他又會怎么回答呢？讀詩的后兩句，結(jié)合插圖說一說。
（5）看到遠(yuǎn)處飄揚的杏花村酒家的招牌，詩人心情又會發(fā)生什么變化呢？請你通過朗讀表現(xiàn)出來。
3、練習(xí)
學(xué)生自由讀背、指名背誦
第三課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、口語交際：關(guān)于春游的建議。
2、學(xué)寫毛筆字。
二、教學(xué)重點：關(guān)于春游的建議，注重口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。
三、教學(xué)準(zhǔn)備： 筆墨紙硯
四、教學(xué)過程：
一、教學(xué)第四題
口語交際：關(guān)于春游的建議
1、審題
�。�1）指名讀本次口語交際的要求。
�。�2）教師進(jìn)一步明確要求。
2、審題
（1）指名讀本次口語交際的要求。
�。�2）教師進(jìn)一步明確要求。
3、指導(dǎo)
�。�1）把教室桌椅如書上插圖拼成八個小組，學(xué)生按小組圍坐。
�。�2）準(zhǔn)備一塊小黑板，上面寫有：這次春游去哪兒？可以安排哪些活動？春游過程中應(yīng)注意哪些問題？
（3）啟發(fā)談話：這個星期六，我們班將組織一次春游，大家高不高興？你們想去哪兒？可以安排哪些活動？春游過程中應(yīng)注意哪些問題？
（4）提出要求：
小組討論，要求人人參與。每組推選一名代表上臺發(fā)言。課后，每人寫一份《關(guān)于春游的建議》。
4、練習(xí)。
�。�1）每人在小組里練講。
�。�2）代表發(fā)言。
（1）啟發(fā)談話：這個星期六，我們班將組織一次春游，大家高不高興？你們想去哪兒？可以安排哪些活動？春游過程中應(yīng)注意哪些問題？
�。�2）提出要求： 小組討論，要求人人參與。每組推選一名代表上臺發(fā)言。課后，每人寫一份《關(guān)于春游的建議》。
3、練習(xí)。
�。�1）每人在小組里練講。
（2）代表發(fā)言。
二、教學(xué)第八題 內(nèi)容：寫毛筆字
1、審題：教師談話，讓學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
2、指導(dǎo)：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生回憶寫毛筆字的要求
�。�2）出示卡片，讓學(xué)生說出筆畫名稱。
�。�3）指導(dǎo)書寫
3、練習(xí)
讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，教室里注意保持安靜，讓學(xué)生集中注意力寫字，并注意糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢。[1] [2] 下一頁
