1、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)朱總司令和紅軍戰(zhàn)士對(duì)藏族同胞的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，感悟軍民之間的魚(yú)水深情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、練習(xí)復(fù)述課文。會(huì)用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。

　　2、朗讀、理解、感悟朱德總司令的三段話，體會(huì)朱總司令對(duì)藏胞的一片深情。

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、簡(jiǎn)述紅軍長(zhǎng)征背景。

　　2、板書(shū)課題：菩薩兵（注意“菩”、“薩”的讀音）

　　引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題后據(jù)題提問(wèn)：什么是“菩薩兵”？藏族同胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”？……

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自學(xué)課文。

　　（1）輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到難讀的詞句多讀幾遍。

　　（2）會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中的生字。

　�。�3）查字典并聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。

　�。�4）默讀課文，想想課文講了一件什么事？

　　2、檢查自學(xué)效果。

　　（1）出示詞語(yǔ)：

　　藏族 一段 地區(qū) 同胞 朱德 翻譯

　　糊涂 春耕 播下 糟蹋 挨餓 怨不得

　　不饒人 熱火朝天 盡心盡力

　�。�2）指名讀詞，讀準(zhǔn)字音，注意多音字“挨”。

　�。�3）齊讀詞語(yǔ)。

　�。�4）說(shuō)說(shuō)你理解了哪些詞語(yǔ)的意思？

　　翻譯：把一種語(yǔ)言文字的意義用另一種語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。本課指做翻譯工作的人。

　　糊涂：不明事理，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)模糊或混亂。

　　熱火朝天：比喻群眾性運(yùn)動(dòng)或工作達(dá)到熱烈、高漲的境界。

　�。�5）說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？

　　1、指名分自然段試讀課文，讀后評(píng)議。

　　2、指導(dǎo)寫(xiě)字。重點(diǎn)指導(dǎo)按筆順寫(xiě)好筆畫(huà)較多的“藏”、“播”。

　　三、讀課文第一自然段

　　1、自由讀。邊讀邊想想這一段講了什么？

　　2、藏族同胞為什么躲進(jìn)深山不敢露面？師結(jié)合簡(jiǎn)介國(guó)民黨軍隊(duì)是如何對(duì)待老百姓的。

　　3、指導(dǎo)朗讀。最后一句要突出朱總司令的“急”。

　　四、課堂作業(yè)

　　1、熟讀課文。

　　2、用鋼筆描紅。

　　3、抄寫(xiě)課后練習(xí)3的詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

　　二、精讀課文第2~5自然段

　　1、自由讀。思考：這幾個(gè)自然段講了什么？

　　2、交流：主要講朱總司令想辦法動(dòng)員藏胞回來(lái)。

　　3、再讀，畫(huà)出朱總司令說(shuō)的話。

　　指名讀“這么多天了，藏族同胞還在山里，怎么受得了呢？”

　　問(wèn)：這句話表達(dá)了朱總司令怎樣的心情？

　　指名讀、齊讀，體會(huì)朱總司令對(duì)藏胞疾苦的關(guān)切之情。

　　4、指導(dǎo)朗讀第5自然段。

　　教師范讀，學(xué)生自由讀、指讀、齊讀，體會(huì)朱總司令深知臧民疾苦，對(duì)臧胞的一片赤誠(chéng)愛(ài)心。

　　5、分角色朗讀第2~5自然段。

　　三、精讀課文第6、7自然段

　　1、自由讀。

　　2、畫(huà)出朱總司令對(duì)藏胞春耕工作關(guān)心、重視的詞語(yǔ)。

　　3、指名說(shuō)說(shuō)所畫(huà)詞語(yǔ)。

　　4、指名讀“要讓我們播下的種子在這里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果……”并引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的含義：表面上講春耕，實(shí)際上是要讓紅軍形象在藏胞心中生根，使他們知道，紅軍是一心為民的。

　　5、指導(dǎo)朗讀。（抓住“不能”“像種自己的地一樣”、“盡心盡力”等詞語(yǔ)。）

　　四、精讀課文第8、9自然段

　　1、默讀課文。思考：藏胞為什么全都流下了感激的淚水？為什么會(huì)說(shuō)出“幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵啊”？

　　2、學(xué)生交流。

　　3、指導(dǎo)朗讀。最后一句讀出感嘆、反問(wèn)的語(yǔ)氣。

　　五、總結(jié)全文，練習(xí)復(fù)述。

　　1、自由朗讀課文。

　　2、說(shuō)說(shuō)藏胞們?yōu)槭裁窗鸭t軍稱為“菩薩兵”？

　　3、復(fù)述課文。

　�。�1）提示方法：根據(jù)不同的時(shí)間段（“一天”、“第二天”、“幾天以后”）；也可抓住重要內(nèi)容（朱總司令的話），先分段復(fù)述，再連起來(lái)復(fù)述。

　�。�2）學(xué)生自由練習(xí)。

　　（3）指名復(fù)述，評(píng)議。

　　六、作業(yè)

　　用詞語(yǔ)“熱火朝天”和“盡心盡力”各寫(xiě)一句話。

　　板書(shū)：

　　7、菩薩兵

　　  朱德：急壞了 怎么受得了 盡心盡力

　　藏民：躲 跑 返回 流淚  贊頌