教學目標：

　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。

　　　2、結(jié)合課文理解“不知所措”“惶恐”“紅艷艷”等詞語。

　　　3、抓住關鍵詞通過充分地朗讀，體會小女孩真摯、純樸的親情。

　　教學準備：一束月季花、文字片、錄音帶

　　預習要求：

　　　1、讀通課文。

　　　2、查字典：俯、惶、恐

　　教學過程：

　　一、引入情境，初讀課文。

　　1、出示一束月季花，展示在講臺上。同學們，老師給你們帶來了什么？，這是今天清晨老師特意從花市場買來的，仔細觀察一下，說說月季花怎么樣？你們喜歡嗎？（啟發(fā)學生看看樣子，聞聞香味）紅艷艷的花朵在綠葉襯托下顯得真美，還不時散發(fā)出淡淡的清香。老師和同學們一樣喜歡，有一位小女孩，她也很喜歡，大家想認識她嗎？讓我們一起走進今天我們要學習的課文。

　　2、板書課題：花瓣飄香

　　3、齊讀課題。

　　4、同學們在課前已經(jīng)預習了，能把課文讀通嗎？愿意來讀給大家聽的請舉手。看看課文，該請幾位同學來讀比較好呢？提示學生：課文寫了哪幾個時間段中發(fā)生的事？請你找出表示時間的詞語。

　　出示：一天清晨（2）、幾天后的一個清晨（3-10）、第二天早晨（11）

　　第二部分比較長，請兩位同學讀，3-5、6-10，請4位同學來讀，其他同學可得仔細聽，生字讀準了沒有、句子讀通了沒有，他們讀完請你發(fā)表意見。

　　5、學生分段朗讀，讀中相機正音，讀后學生評價，教師給予肯定性評價。

　　6、知道課文講了一件什么事嗎？誰來說說。（小女孩摘花瓣送媽媽）

　　結(jié)合進行板書：摘花瓣

　　二、引導自學，讀中感悟。

　　1、圍繞小女孩“摘花瓣”這件事，同學們想深入了解哪些？教師激發(fā)學生思維，啟發(fā)學生提問。（出示學生提出的問題）

　�、旁趺凑�花瓣的？

　�、茷槭裁粗徽�花瓣呢？

　�、钦�花瓣做什么？

　　2、同學們提出了這么幾個有價值的問題，那下面該怎么辦呢？請同學們自己讀書解決行嗎？就請大家對照問題去讀讀相應的課文段落，圈圈畫畫，同桌兩人還可以進行討論。

　　3、同學們自己讀讀課文，這三個問題都讀懂了嗎？指名回答。

　　4、這篇課文描繪的情境美，展現(xiàn)的人物美，課文的語言也很美，想不想再去細細地讀讀。

　�。ㄒ唬┨骄繂栴}1，學習第2段。

　　1、怎么摘花瓣的？在哪一節(jié)？出示段落2，指名讀，你覺得小女孩摘花瓣時怎樣？從哪些地方體會出來的？（體會：俯在、小心地摘、雙手捧著、飛快地）

　　2、交流摘花的動作。

　　3、誰來把小女孩摘花瓣的情形演演。都想演，恐怕花瓣摘光了，咱們商量一下，就請一位同學來演。學生上臺表演小女孩摘花瓣的情形。

　　4、學生評價。

　　5、請表演學生自己說說：

　　你摘花瓣時動作那么輕，為什么？（小心）

　　你俯在花前聞到了什么？心里怎么想的？（多美多香的花呀�。�

　　你摘下以后是怎么拿的？再示范一下。（雙手捧著）

　　小小的一片花瓣為什么要“雙手捧著”？

　　（一片小小的花瓣包含了小女孩對**的一份真情。）

　�。ㄅ禄ò晟系穆吨闈L掉。）

　　6、誰能把小女孩當時摘花瓣的情形讀好呢？指名讀，齊讀。

　�。ǘ�）探究問題2，學習第3-5段。

　　1、“為什么只摘花瓣呢？”請你把3-5段連起來讀讀，

　�、胖该�答，板書：舍不得，怎么說的？（低著頭不好意思）為什么？

　�、浦�道摘花瓣是不對的，還可以從哪兒看出來？（不知所措、惶恐），想象當時小女孩被我叫住后的情形。（很突然，來不及反應；感到驚慌害怕）

　�、侵�道了，這句話該怎么讀？指名讀。

　�、任依斫馑龁�？哪兒看出來？（我輕輕地問）（讀讀，她知道自己錯了，我當時不忍心責備她，）

　�、煞纸巧�讀好3-5

　�。ㄈ�）探究問題3，學習第6-9段。

　　1、摘花瓣做什么？出示6-9段，指名回答。

　　⑴送給生病的媽媽。

　�、茷榱俗寢寢尭吲d。（板書：送給媽媽讓媽媽高興）

　　讓學生摸一摸，聞一聞，花瓣柔軟舒服散發(fā)出淡淡清香，心里什么感覺？

　　2、再讀讀還有什么原因？

　�、虐职质且晃槐Ｐl(wèi)祖國的邊防戰(zhàn)士。

　�、菩∨�孩肯定會經(jīng)常給爸爸寫回信，在信中會說些什么呢？這是一位怎樣的孩子？（板書：聽媽媽話，不惹媽媽生氣）

　　（爸爸遠在千里，照顧不到媽媽，她不但不惹媽媽生氣，還要讓媽媽高興；不但聽**的話，還聽爸爸的話。）

　　⑶小女孩想起了爸爸心里會怎樣呢？（爸爸不在身邊，媽媽又生病了，小女孩很難過）

　　這是一位怎樣的孩子？（愛媽媽，懂事）

　�、确纸巧�讀好6-9段。

　　三、總結(jié)升華，體驗感情。

　　1、讀到這里，三個問題都理解了，此時你們最想說一句什么？

　　真是個懂事的好孩子。（學生齊讀）板書：懂事的好孩子

　　2、老師也忍不住想吟誦一首小詩，讀給你們聽。（配樂朗誦，字幕滾動）

　　3、這么美的文字、這么美的情境、這么可愛的女孩，課后自己再去讀讀把感受深的地方讀給大家聽聽。

　　4、最后，請同學們給老師幫個忙，今天，老師特意買來了這一束美麗的月季花，課也結(jié)束了，這束花該怎么處理呢？老師想請你們出出主意。

　　⑴送給課文中的小女孩

　�、扑徒o老師的媽媽

　�、撬徒o同學們。愿你們就像那一片片帶著清香的花瓣。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　花瓣飄香

　　　　　　　　　　　　　　　清晨，月季花上閃動著露珠，

　　　　　　　　　　　　　　　小女孩摘下一片花瓣，

　　　　　　　　　　　　　　　輕輕放在**的枕邊。

　　　　　　　　　　　　　　　表一份心愿，

　　　　　　　　　　　　　　　道一聲祝福，

　　　　　　　　　　　　　　　**的臉上漾起了微笑。

　　　　　　　　　　　　　　　小小的花瓣，

　　　　　　　　　　　　　　　像絨布一樣柔軟，

　　　　　　　　　　　　　　　淡淡的清香隨風飄散。

　　　　　　　　　　　　　　　小小的女孩，

　　　　　　　　　　　　　　　像露珠一樣透亮，

　　　　　　　　　　　　　　　你不就是那片清香的花瓣嗎？