【教學(xué)要求】
1、學(xué)會查詞典，根據(jù)語言環(huán)境選擇適當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>
2、照樣子，練習(xí)寫上下結(jié)構(gòu)的字。
3、背熟八條成語及一首古詩。
4、口語交際——練習(xí)“約請”。
5、學(xué)寫毛筆字筆畫“豎彎”和“豎彎鉤”。
【課時安排】三課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、教學(xué)第一題（學(xué)用字詞句）
1、審題
指名讀題后，師生簡議訓(xùn)練要求。
2、指導(dǎo)
（1）學(xué)生自由讀師生的對話，想想對話中講了哪幾個意思。
�。�2）全班討論交流：
�、偈裁辞闆r下查詞典？
②怎樣查詞典？
�。ㄔ谠~典中先查到詞語的第一個字，再在下面排列的一串詞語中找到要查的詞語。）
�、墼~語中有多種意思時怎么辦？
（根據(jù)上下文的意思來選擇。）
�。�3）學(xué)生嘗試在詞典中查“神秘”。
�。ㄗ⒁饬艚o學(xué)生充足的時間，老師巡視，重點指導(dǎo)有困難的學(xué)生。）
（4）分別指名說說“神秘”在詞典里的解釋和在文中句子里是哪種意思，并說說自己是怎樣選擇的。
3、練習(xí)
�。�1）學(xué)生練習(xí)查詞典理解“流線型”、“大腹便便”和“紳士”三個詞語。
（2）交流查詞典的結(jié)果。
4、課后作業(yè)。
用學(xué)到的查詞典的方法，預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的新課文。
二、教學(xué)第二題
1、審題
師生談話，弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
2、指導(dǎo)
�。�1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)清“章、罩、舉”三個字。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生說說這三個字有什么共同的特點，回憶前面提出的描紅和寫字要求。
（3）指導(dǎo)書寫“章”。
�、俪鍪�“章”，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)。
�、谟懻摚哼@個字關(guān)鍵要擺好哪幾筆的位置？教師在示范中強調(diào)關(guān)鍵筆畫。
�、蹖W(xué)生練習(xí)描寫一個“章”字。
④按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫“罩”和“舉”。仿寫時要先看清楚范字，再動筆寫。教師進行個別指導(dǎo)，教室里注意保持安靜，讓學(xué)生靜心習(xí)字。
3、反饋
教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學(xué)生，指出存在的問題，并進行矯正訓(xùn)練。
第二課時
一、教學(xué)第三題（讀讀背背）
1、熟記成語
�。�1）審題。
指名讀題后，師生簡議學(xué)習(xí)要求。
（2）指導(dǎo)。
�、賹W(xué)生自由讀成語（要求讀準(zhǔn)字音），同桌相互讀成語。
�、谥该首x，注意糾正讀音。全班齊讀。
③理解成語的意思：你了解哪個成語的意思？
（在學(xué)生交流后，教師對學(xué)生理解有困難的成語適當(dāng)講解）
�。�3）練習(xí)背誦。
學(xué)生再自由讀成語。要讀出自己的理解，再與同桌練習(xí)背誦。
�。�4）反饋。（采用集體和個別背誦相結(jié)合的方式）
2、背誦古詩。
（1）審題。
指名讀題，讓學(xué)生說說本項練習(xí)的要求是什么。（一是朗讀，二是背誦）
�。�2）指導(dǎo)。
�、俳忸}并簡介作者。
�、谥笇�(dǎo)看圖，說說圖上畫了些什么。
③學(xué)生自由朗讀，要求讀得正確，讀流利。
�、芾蠋煼蹲x。讓學(xué)生邊聽邊思考：這首詩主要寫什么？
�、輰W(xué)生再讀詩句，說說自己已經(jīng)讀懂哪些詞句。教師重點引導(dǎo)學(xué)生理解“獨憐”“深樹”“野渡”三個詞語。
⑥指導(dǎo)朗讀，注意詩句的停頓和重音。
�、咧该囎x，練習(xí)背誦。
�。�3）反饋：檢查朗讀與背誦。
二、教學(xué)第四題（口語交際）
1、審題
�。�1）指名朗讀要求，說說本次口語交際練習(xí)的內(nèi)容和要求。
（2）師生討論，明確訓(xùn)練要求。
2、指導(dǎo)
�。�1）解題：什么叫“約請”？
�。�2）約請的原因是什么？
�。�3）你準(zhǔn)備怎樣約請？（說說約請要注意什么）
�、僖⒁舛Y貌用語。
②要說清楚約請的原因。
③要確定約請的時間和地點。
（4）練習(xí)。
�、偻婪纸巧菥�。
�、谶x一對同桌到講臺前表演，大家評議。
�。ㄔu議的重點：內(nèi)容表達是否正確、完整，禮貌用語是否恰當(dāng)，態(tài)度是否大方，聲音是否響亮等）
3、總結(jié)：通過這次口語交際練習(xí)，你有哪些收獲？
第三課時
教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）
1、審題
指名讀題后，師生簡議學(xué)習(xí)要求。
2、指導(dǎo)
�。�1）出示“四”和“包”，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個字中的“豎彎”和“豎彎鉤”兩個筆畫的運筆方法。
（2）教師示范書寫，邊示范邊講解要領(lǐng)。
（3）學(xué)生照樣子寫。
3、練習(xí)
讓學(xué)生先練習(xí)寫筆畫，再臨寫“四”和“包”。教師進行個別指導(dǎo)。寫字時要求教室里保持安靜，保持正確的姿勢。
4、反饋。
