教學(xué)要求：
1、看圖認(rèn)識(shí)五種花。
2、讀通兩則謎語(yǔ)，并能猜出是什么花。
3、能用幾句話寫出最喜歡的一種花，讓同學(xué)們猜是什么花。
4、寫好鋼筆字，一個(gè)字有兩個(gè)捺筆，須分清主次。
5、熟記八條成語(yǔ)。
6、學(xué)寫毛筆字，寫好兩個(gè)筆畫“橫折折撇”和“橫折折折鉤”。
7、口語(yǔ)交際：練習(xí)以“我家的一張照片“為話題，具體有條理地說(shuō)話。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
第一課時(shí)
一、學(xué)用字詞句
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第一部分
1、審題
�。�1）指名讀題目
�。�2）明確練習(xí)的要求
2、出示五種花的名稱，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
3、投影出示這這五種花朵，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們各自的顏色、樣子等，隨機(jī)讓學(xué)生說(shuō)出花名。
4、請(qǐng)學(xué)生在書(shū)中連線
5、交流：你最熟悉哪種花？你還了解哪些，向大家介紹。
�。ǘ┙虒W(xué)第二部分
1、審題
2、指導(dǎo)
（1）自讀謎語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決
（2）指名讀并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從謎語(yǔ)中看出每種花各有什么特點(diǎn)？
�。�3）猜一猜并說(shuō)出為什么這么猜
�。�4）隨機(jī)出示“仙人掌花”和“荷花”圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受這兩種花的特點(diǎn)（荷花可以讓學(xué)生回憶所學(xué)課文）
（三）教學(xué)第三部分
1、過(guò)渡導(dǎo)入：同學(xué)們，你們能抓住花的特點(diǎn)給大家出兩個(gè)有關(guān)花的謎語(yǔ)嗎？
不能自己說(shuō)出花名，讓大家猜出來(lái)。
2、指導(dǎo)
�。�1）指名用幾句花說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡、最熟悉的一種花
�。�2）師生隨機(jī)點(diǎn)評(píng)
3、練習(xí)交流
�。�1）學(xué)生寫句子
�。�2）請(qǐng)部分學(xué)生讀自己寫的句子，指名猜猜，特別對(duì)大家不能猜出來(lái)的花進(jìn)行評(píng)議
（3）沒(méi)有在全班交流的同學(xué)與周圍的頭腦光學(xué)交流，互相猜
4、反饋
對(duì)沒(méi)有抓住花的特點(diǎn)的句子，舉一例讓大家口頭修改。
5、學(xué)生課后把編寫的謎語(yǔ)做成卡片，布置一期：謎語(yǔ)花展。
第二課時(shí)
一、圖片導(dǎo)入：
1、出示插圖，同學(xué)們，你看到了什么？
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片中的內(nèi)容
過(guò)渡：今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)八個(gè)和這幅圖有關(guān)的成語(yǔ)。
二、教學(xué)八個(gè)成語(yǔ)
1、回想成語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。
2、要求學(xué)生自由讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，同桌互相讀成語(yǔ)。
3、指名朗讀，注意糾正讀音。
4、理解成語(yǔ)的意思：你了解哪個(gè)成語(yǔ)的意思？（在學(xué)生交流之前，教師對(duì)學(xué)生理解有困難的成語(yǔ)，適當(dāng)講解）
煙波浩渺：形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無(wú)邊。
談笑風(fēng)生：有說(shuō)有笑，興致高。形容談話談得高興而有風(fēng)趣。
一帆風(fēng)順：船掛著滿帆順風(fēng)行駛。比喻非常順利，沒(méi)有任何阻礙。
風(fēng)平浪靜：指沒(méi)有風(fēng)浪。比喻平靜無(wú)事。
4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每行兩個(gè)成員在意思上有關(guān)聯(lián)，讀起來(lái)押韻上口
5、練習(xí)背誦。
要求學(xué)生自由朗讀成語(yǔ)，要讀出自己的理解，再與同桌練習(xí)背誦。
6、指名背，集體背
三、教學(xué)第三題
1、審題
教師談話，讓學(xué)生弄清楚本題的學(xué)習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）出示卡片：“途”、“蓬”、“蒸透”。認(rèn)讀要寫的這三個(gè)字，并了解這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。
（2）引導(dǎo)觀察字形，發(fā)現(xiàn)每個(gè)字都有兩個(gè)捺。學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)捺的寫法有不同。
學(xué)生仔細(xì)觀察教師的寫法，知道兩個(gè)“捺”的書(shū)寫注意點(diǎn)。
�。�3）指導(dǎo)書(shū)寫“途”。
①出示“途”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字中“點(diǎn)”的寫法。
�、诮處煼秾�“途”，提醒學(xué)生注意，“余”中的“捺”不是主筆，要寫得收斂一些。走之的“捺”是主筆，要寫得平穩(wěn)、奔放、有力。
�、劬毩�(xí)。
④按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫“蓬”和“透”字。提醒學(xué)生注意，仿寫時(shí)要看清范字，再動(dòng)筆寫。
3、學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和描寫。
第三課時(shí)
課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生翻閱以前的照片并挑選出最喜歡、最難忘的一張照片
一、談話導(dǎo)入：
在過(guò)去的時(shí)光中，有許多事情、很多人讓我們難以忘懷，我們用照片、日記記錄下了精彩的瞬間和難忘的事情，今天，許多同學(xué)把你們家的照片帶來(lái)了，那就讓我們大家都來(lái)欣賞一下你的美好回憶、精彩瞬間吧！
二、審題。
1、啟發(fā)談話：你知道本次口語(yǔ)交際的要求是什么嗎？
2、指名朗讀本次口語(yǔ)交際的要求。
三、指導(dǎo)
1、討論說(shuō)話的順序。
2、按順序試說(shuō)。
3、班級(jí)交流。
4、評(píng)議。通過(guò)師生共同評(píng)議，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語(yǔ)交際的要求。
（1）要介紹清楚照片上有什么人。照片是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，什么情況下拍的。
（2）自己為什么喜歡這張照片，要把話講具體，講得有條理。
�。�3）要講真話，心里話，要表達(dá)真情實(shí)感。
四、練習(xí)
1、分組練習(xí)。小組內(nèi)交流，組員之間相互評(píng)議。
2、班級(jí)交流。小組派代表到講臺(tái)上講述，師生共同評(píng)議。
五、反饋
1、教師對(duì)學(xué)生的講話進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，注意要有激勵(lì)性，盡量以表?yè)P(yáng)為主，但也要明確講話過(guò)程中明顯的錯(cuò)誤與不足。
2、再次交流、互相欣賞。
3、學(xué)生交換影集欣賞，互相交流，增強(qiáng)了解，進(jìn)一步練習(xí)說(shuō)話。
六、學(xué)生把說(shuō)的話寫下來(lái)，與照片保存在一起。布置以“我的美好童年”為主題的照片展覽。
第四課時(shí)
學(xué)寫毛筆字（略）
