教學目標：

　　1、通過學習例文，激發(fā)學生編寫童話的興趣，初步學習編寫童話的方法。

　　2、能根據(jù)自己的認識，選用合適的圖畫，便一個童話故事，要把事情的經(jīng)過及養(yǎng)成良好習慣的好處敘述清楚。

　　3、教育學生從小養(yǎng)成不挑食、不偏食和講究衛(wèi)生的良好習慣。

　　教學準備：圖片

　　教學過程：

　　一、導入

　　　1、觀察學生。這個小朋友坐得真直，兩眼看著老師，習慣多好��！我知道你們還有許多好習慣，能告訴老師嗎？這些好習慣對我們有什么好處？

　　　2、學生交流。

　　二、看圖

　　　1、出示圖：圖上這幾個小動物的習慣好不好？這樣做有什么后果呢？

　　　2、我們身邊的朋友又沒有像這樣的不良習慣呢？

　　　3、看到他們有不良習慣，你們心里會怎么想？怎么辦？有沒有更好的辦法？

　　三、學習例文

　　　1、小朋友最喜歡聽故事了，如果我們編一個有關(guān)這些不良習慣的害處的故事，他們一定喜歡聽。耿新華同學就是這樣一個有心人，讓我們一起來看看他編得童話故事，好嗎？

　　　2、指名讀例文。

　　　3、問：故事里寫了誰？他有什么不良習慣？

　　　　　小作者先寫什么？再寫什么？接著寫什么？最后寫什么？

　　　　　故事有沒有把不講衛(wèi)生的害處講清楚了？是怎樣講清楚的？

　　　　　你認為哪些地方寫得好？

　　　4、這個童話故事是編給誰看的？

　　四、學生習作

　　　1、過渡：同學們，你們說用這個辦法來幫助那些有不良習慣的小朋友，好不好？

　　　2、你準備寫什么呢？想讓誰來做主人公？他的不良習慣是什么？對身體有什么影響？后來是怎樣做的？

　　　3、那還等什么，快動手吧！

　　　　　學生自行習作，教師巡視。

　　五、交流評議

　　　1、寫好的同學先自己讀一讀，看看句子有沒有寫通順了，有沒有錯別字。

　　　2、誰愿意把你的故事先給大家分享？你們覺得他哪里寫得好？還有哪些不足？

　　　3、把你的故事讀給你的同桌聽，請同桌幫你提提意見。

　　　4、再修改。