培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六）
一、教學(xué)要求：
1、 仔細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，教給預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、 通過指導(dǎo)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生初步了解毛筆字的行款要求，養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 教給預(yù)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2、 養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。
三、教學(xué)時間：
兩課時
四、分課時設(shè)計：
第一課時
一、 課時目標(biāo)：
觀察圖，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性，逐步培養(yǎng)課內(nèi)外預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
二、教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
三、教學(xué)過程：
教學(xué)過程 自我加減
一、 導(dǎo)入：
同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使我們的學(xué)習(xí)效率大大提高，之前我們曾學(xué)習(xí)了正確的執(zhí)筆、寫字姿勢、讀書姿勢。今天，我們將來再學(xué)習(xí)一個新的好習(xí)慣，這就是“學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”。
二、明確學(xué)習(xí)目的、要求：
1、什么是預(yù)習(xí)呢？我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)有什么好處呢？
小結(jié)：預(yù)習(xí)有助于培養(yǎng)自學(xué)能力，提高閱讀理解能力，為學(xué)好課文做必要的準(zhǔn)備。
2、出示圖一：對我們?nèi)昙墝W(xué)生來說，預(yù)習(xí)有什么具體的要求呢？請大家看圖，圖上畫了誰？再干什么？
�。�1）、自讀課文，讀正確，讀通順。
�。�2）、自學(xué)生字新詞。
三、學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)的方法：
1、看圖2-5：圖上的同學(xué)在干什么？是怎么做的？
小結(jié)：圖上的同學(xué)預(yù)習(xí)的非常認(rèn)真自覺，他們動嘴讀，動手
畫、動腦想、動口問，我們就要像他們那樣進(jìn)行預(yù)習(xí)。
2、指導(dǎo)預(yù)習(xí)第一課
�。�1）、出示預(yù)習(xí)要求
讀課文，圈出生字新詞，讀正確，弄明白。
讀課文，讀順句子，了解大意。
讀課文，邊讀邊想，不懂就問。
（2）、預(yù)習(xí)第一課
第一步：學(xué)生讀課文，用“Ｏ”圈出生字新詞。
提問：圈出這些生字新詞后，你會怎么做？
A. 查字典，理解詞語的意思，讀準(zhǔn)字音。
B. 聯(lián)系上下文，理解大意。
C. 實(shí)在不會，打“？”質(zhì)疑。
第二步：學(xué)生讀課文。
提問：說說自己如何做的？
出示句子：中華民族到了最危險的時候，每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲。（指名讀）
小結(jié)：遇到難讀順、難理解的句子，要多讀幾遍，反復(fù)練習(xí)。
第三步：學(xué)生再讀課文后，讓學(xué)生質(zhì)疑，師個別指導(dǎo)。
小結(jié)：預(yù)習(xí)中遇到難題，同學(xué)們要積極動腦認(rèn)真思考，同學(xué)間可以互相討論，實(shí)在不會的可以打“？”，個別問老師。
3、提出課外自覺預(yù)習(xí)的要求：
觀察圖七：提問誰在干什么？在什么地方？
小結(jié)：課堂上時間有限，我們在課外應(yīng)像今天課內(nèi)一樣自覺預(yù)習(xí)，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。
四、總結(jié)全文：
同學(xué)們，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)這一良好的習(xí)慣，可以幫助更好地預(yù)習(xí)知識，掌握知識。
板書設(shè)計：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六）
——學(xué)會預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)
1、 自讀課文，讀正確，讀通順。
2、 自學(xué)生字新詞。
第二課時
一、 課時目標(biāo)：
通過指導(dǎo)觀察圖，使學(xué)生初步了解寫毛筆字的行款要求，養(yǎng)成按行款要求寫毛筆字的習(xí)慣。
二、教具準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖
三、教學(xué)過程：
教學(xué)過程 自我加減
一、 導(dǎo)入：
同學(xué)們，記得上學(xué)期，我們就學(xué)習(xí)了毛筆字地握筆方法和寫字姿勢，讓我們一起來回憶一下。
二、進(jìn)一步明確寫毛筆字地要求：
1、出示圖，左上角的老師在做什么呢？
小結(jié)：學(xué)寫毛筆字，首先要學(xué)會執(zhí)筆、運(yùn)筆、收筆的方法，掌握一些基本筆畫，反復(fù)練習(xí)，認(rèn)真寫好。
2、今天我們就來欣賞四幅作品，你們看（出示）朗讀作品內(nèi)容，先自由讀，再指名讀、齊讀。
小結(jié)：這些書法作品與我們平時學(xué)習(xí)的課文的讀法不一樣，我們在讀的時候，如果使豎行的就要從右想左朗讀，如果使單行的，可以從左向右讀，也可以從右向左讀。
3、講解行款要求：
如果使豎行寫的話，必須從上向下寫，字寫滿一豎行后，再向左寫第二豎行，就這樣從右向左一豎行一豎行地寫。
如果使橫行寫，可以從左向右寫，也可以從右向左寫。
4、學(xué)生賞析作品，讀感受。
5、歸納寫毛筆字作品地幾點(diǎn)注意事項(xiàng)
6、觀察右下圖：介紹站立懸肘寫毛筆字�？磮D，圖上使誰，在干什么？他的寫字姿勢與我們平時有什么不同？
師師范，講解要求，認(rèn)識“鎮(zhèn)紙”，生模擬練習(xí)。
小結(jié)：站立懸肘寫毛筆字難度較大，要經(jīng)過長期的練習(xí)，我們現(xiàn)在應(yīng)從基本要求做起，從秒紅、仿影和寫好基本筆畫開始。
三、總結(jié)全文：
同學(xué)們，今天我們了解了寫毛筆字的行款要求。只要我們按照老師的要求認(rèn)真寫并且長期堅持練習(xí)。
板書設(shè)計：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（六）
不動筆墨不讀書
學(xué)寫毛筆字
豎行 從上向下 從右向左
橫行 從左向右 從右向左
四、作業(yè)設(shè)計：
完成一個書法作品
五、我的教學(xué)反思：
