教學(xué)要求
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、第三自然段。
2、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。結(jié)合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
3、 理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)島之心、愛(ài)國(guó)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的朗讀和理解，感悟南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、 能正確、流利地朗讀課文。
2、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。初步理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
3、 初讀課文，感知課文大意。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、中國(guó)地圖一張。
2、搜集有關(guān)南沙群島的地理位置等其它資料。
教學(xué)過(guò)程
一、 范讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、 師感情朗讀第一句，板書(shū)課題：美麗的南沙群島。
2、 指導(dǎo)讀題
3、 出示中國(guó)地圖，我們一起來(lái)看看南沙群島在祖國(guó)的什么地方。
說(shuō)話：南沙群島位于_______________
4、 過(guò)渡：今天我們就一起去領(lǐng)略南沙群島那美麗的風(fēng)光。
二、 初讀課文，了解大意
1、 學(xué)生自學(xué)課文，出示要求：
�。�1） 把課文讀正確、讀通順。
�。�2） 遇有不理解的詞句可以聯(lián)系上下文嘗試?yán)斫狻?/p>
�。�3） 在讀懂每一段意思的基礎(chǔ)上，大致了解課文的主要內(nèi)容。
�。�4） 在自己讀不懂的地方，做上記號(hào)。
2、 學(xué)生自學(xué)，師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生予以幫助。
3、 檢查自學(xué)效果。
出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀、正音。
遼闊 島嶼 寶庫(kù) 不僅 星羅棋布 用之不竭 水天相連
黑暗 壯觀 海龜 海域 五彩繽紛 心曠神怡
4、 指讀課文，評(píng)價(jià)反饋
5、 學(xué)生自由交流語(yǔ)系中不理解的地方。
三、 再讀課文，理清脈絡(luò)
1、 默讀課文，并思考每個(gè)自然段講了什么。（（地理位置、物產(chǎn)、景色）
2、 學(xué)生自學(xué)后討論。
3、 練習(xí)用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
四、 學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、 出示生字，自由讀讀。
2、 思考：你用什么方法記住字形？
3、 交流
4、 范寫(xiě)。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好 “闊”“庫(kù)”兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字以及“域”和“龜”字）
5、 生描、仿、臨，師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。
6、 選取有代表性的作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
五、 作業(yè)
1、 朗讀課文。
2、 課外實(shí)踐：搜集有關(guān)南沙群島的資料。
第二課時(shí)
教學(xué)要求
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、第三自然段。
2、 在品讀課文過(guò)程中，能結(jié)合具體語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
3、 理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛(ài)島之心，愛(ài)國(guó)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、 課前搜集相關(guān)資料。
2、 準(zhǔn)備中國(guó)地圖、投影片、課文插圖。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 指讀詞語(yǔ)
2、 用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
二、精讀課文，自主感悟
1、 傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？
2、 指名朗讀第一自然段，注意看它告訴我們些什么。
3、 交流：（以學(xué)生為主，師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥）
（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么？這樣寫(xiě)你喜歡嗎？
�。�2）什么叫“星羅棋布”？從中你感悟到了什么？齊讀第二句，邊讀邊想象。
（3）指導(dǎo)朗讀第一、第二句。
（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？
指名朗讀第三、第四句，其他學(xué)生注意聽(tīng)。
評(píng)議朗讀。結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。
4、 了解了南沙群島的悠久歷史后，老師發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色的寶庫(kù)。
�。�1） 學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開(kāi)“寶庫(kù)”？在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2） 組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。（讀讀議議，或查字典或請(qǐng)教同學(xué)）結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。
�。�3） 交流：哪一句話能概括這一段話的意思？齊讀。
從哪兒可以看出南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)？
師讀總寫(xiě)句，生讀分述句，體會(huì)這一段的總分寫(xiě)法。
�。�4） 小結(jié)：南沙極其海域有著豐富的礦產(chǎn)資源和水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。
（5） 學(xué)生試背第2自然段。
5、 我們謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步嗎？
�。�1） 自由朗讀第三自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。
�。�2） 學(xué)生交流。
�。�3） 那金色的沙灘、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠綠的海水……任意的組合都是一幅迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們都讀懂了嗎？可以試著用彩色筆畫(huà)下來(lái)。
�。�4） 指導(dǎo)學(xué)生邊讀課文邊創(chuàng)作繪畫(huà)。
（5） 評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫(huà)？用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。
結(jié)合繪畫(huà)和課文理解“清澈明亮”、“藍(lán)玉”、“五彩繽紛”、“心曠神怡”、“碧波浩淼”、“充滿魅力”等詞語(yǔ)。
�。�6） 你最喜歡哪一句話？試著讀好它。
（7） 第3自然段和第二自然段有什么相同的地方？（體會(huì)總分寫(xiě)法）
（8） 這么美的文章，你們想記住它嗎？練習(xí)試背第3自然段。
三、總結(jié)課文
1、 齊讀全文。
2、 對(duì)照板書(shū)，簡(jiǎn)要小結(jié)。
四、作業(yè)
1、 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
�。� ）的珍珠 （ ）的島嶼
�。� ）的寶庫(kù) （ ）的資源
�。� ）的世界 （ ）的海水
�。� ）的浪花 （ ）的汗水
3、從文中摘抄幾句你喜歡的生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句，并讀一讀。
4、背誦課文第2、3自然段。
板書(shū)設(shè)計(jì)
位置： 最南端
2、美麗的南沙群島 物產(chǎn)： 豐富 （“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”）
景色： 迷人 （“迷人的世界”）
