說教材：
本文是一篇童話。通過講述小駱駝因?yàn)樾〖t馬嘲笑而感到委屈，后來跟媽媽到沙漠旅行，明白了駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處的故事。告訴學(xué)生判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看其有沒有用處。全文共有5個(gè)自然段。課文層次清楚，語言簡潔，富有情趣，寓動(dòng)物常識(shí)于生動(dòng)形象的童話故事中，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與認(rèn)知活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。
本課的重點(diǎn)是理解第三、四自然段，了解駱駝腳掌、眼睫毛和駝峰的特點(diǎn)。
說目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
掌握駱駝腳掌、眼睫毛和駝峰的特點(diǎn)以及它們在沙漠中的特殊用處。
2、過程與方法
學(xué)會(huì)合作，逐步學(xué)習(xí)總結(jié)和概括的學(xué)習(xí)方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
教育學(xué)生要樹立正確的審美觀點(diǎn)，判斷事物不能只看外表，而要注重實(shí)質(zhì)。
說學(xué)情：
1、說已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)
三年級學(xué)生對駱駝?dòng)袀�(gè)大概了解，知道駱駝?dòng)旭劮澹茉谏衬镄凶�，但對腳掌、眼睫毛和駝峰的特點(diǎn)和作用了解不夠全面。
2、說學(xué)習(xí)方法和技巧
合作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)第三、四自然段的好方法。學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行討論，逐步掌握總結(jié)和概括的學(xué)習(xí)方法。
3、說個(gè)性發(fā)展和群體提高
能力弱的學(xué)生要積極討論，掌握駱駝腳掌、眼睫毛和駝峰的特點(diǎn)；
能力強(qiáng)的學(xué)生不僅要參與討論，掌握駱駝腳掌、眼睫毛和駝峰的特點(diǎn)，
還要學(xué)會(huì)總結(jié)發(fā)言。
說教法：
1、運(yùn)用信息技術(shù)手段幫助學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)
駱駝對于我們的學(xué)生來說，只是從電視上、網(wǎng)上看過，個(gè)別學(xué)生在動(dòng)物園中見過，所以了解甚少。因此，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能讓學(xué)生看得更清楚，有利于學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)。
2、朗讀感悟
本文是一篇童話，生動(dòng)、有趣，在教學(xué)中應(yīng)用更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感悟體驗(yàn)，體會(huì)小紅馬、小駱駝以及媽媽說話的語氣及心情。
3、自主探究
在學(xué)習(xí)課文第三、四自然段時(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生共同解決問題，自主獲取知識(shí)，一起體驗(yàn)情感，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
4、練習(xí)說話
在課文的開頭和結(jié)束都給了學(xué)生充分的空間，讓他們大膽想象，并且學(xué)會(huì)表達(dá)，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
說教學(xué)程序：
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
一、談話激趣，導(dǎo)入課題
同學(xué)們，你知道什么是“自豪”嗎？你曾經(jīng)為什么事感到過自豪？（引導(dǎo)學(xué)生理解“自豪”）
這一環(huán)節(jié)主要是通過學(xué)生的發(fā)言來檢查他們對“自豪”理解，為學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ)。
“自豪”大家都理解了，當(dāng)我們考試得了第一名，我們會(huì)自豪；體育比賽我們?nèi)〉昧嗣�，我們�?huì)自豪；我們做了好事，為班級爭了光，我們會(huì)自豪……今天要學(xué)習(xí)的這篇課文也跟“自豪”有關(guān)系，它的主人公是誰呢？（課件出示）這篇課文的題目是——《我應(yīng)該感到自豪才對》（課件出示）。
學(xué)生齊讀課題。
為什么說“應(yīng)該”、“才對”呢？今天我們就一起來看看課文講了一個(gè)什么故事。
這一環(huán)節(jié)給學(xué)生提出問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、入境悟情，精讀感悟
1、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，努力做到不加字，不丟字。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一自然段。
（1）、指名讀課文第一自然段。
（2）、小駱駝在小溪邊照“鏡子 ”，說明什么？
“噴著響鼻”說明什么？
從哪些地方可以看出小紅馬看不起小駱駝？
（3）、引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解小駱駝腳掌、眼睫毛和駝峰的特點(diǎn)。（課件出示）
（4）、觀察小紅馬和小駱駝的神態(tài)，齊讀課文第一自然段，要讀出嘲笑的語氣。（課件出示）
這一環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，同時(shí)讓他們根據(jù)神態(tài)來體會(huì)小紅馬的神情。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第二自然段。
（1）、指名讀課文第二自然段。
（2）、小駱駝的心情怎樣？它是怎么做的？
（3）、媽媽是怎么說的？
（4）、再次指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀第二自然段，要求讀出溫柔、關(guān)切的語氣。
這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生體會(huì)駱駝媽媽與眾不同的教育方法，遇事不沖動(dòng)，而是用事實(shí)來教育孩子。
4、指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)第三、四自然段。
（1）、分成四人小組朗讀第三、四自然段，注意讀好媽媽的話。
（2）、指名讀媽媽的第一句話，要讀出自豪的語氣。（課件出示）
（3）、指名讀媽媽的第二句話，要讀出擔(dān)心的語氣。（課件出示）
（4）、指名讀第四自然段，注意體會(huì)沙漠環(huán)境的惡劣。（課件出示）
（5）、小組討論，完成表格。（課件出示）
這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，主要培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、總結(jié)概括能力以及口語表達(dá)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們在合作中學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)，并能掌握知識(shí)。
5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第五自然段。
（1）、齊讀課文第五自然段，注意體會(huì)小駱駝的自豪感。
這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生真正明白，丑的東西不一定不好，它也許有它的特殊用途。
三、拓展延伸，深化理解
學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？
這一環(huán)節(jié)使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)得到升華，讓他們從故事中受到啟發(fā)，從而樹立正確的審美觀點(diǎn)。
四、拓展思維，發(fā)展語言
沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝?dòng)秩ハ呎甄R子，恰巧又遇上了小紅馬，小紅馬說：“瞧，你長得這么難看，還來照什么鏡子呀？”想象一下，這回小駱駝會(huì)怎么說呢？
這一環(huán)節(jié)給學(xué)生充分的空間，讓他們展開想象的翅膀，并能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。
