我應(yīng)該感到自豪才對(duì)——國(guó)標(biāo)蘇教版語(yǔ)文第六冊(cè)
�。ǖ诙n時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、 讀懂課文內(nèi)容，知道駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠中的作用，體會(huì)駱駝的自豪之情。
2、 讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠中的作用，體會(huì)駱駝的自豪之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、錄音
教學(xué)意圖:
新課標(biāo)指出：“教學(xué)要尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見(jiàn)解，努力尋求獨(dú)特的認(rèn)識(shí)、感受、方法和體驗(yàn)，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)富有個(gè)性化的過(guò)程。”學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)想象、多種形式的朗讀、句式練說(shuō)進(jìn)一步感受駱駝的駝峰、腳掌、眼毛的作用，在學(xué)生認(rèn)識(shí)駱駝的自豪。最后讓學(xué)生創(chuàng)造性地與文本對(duì)話(huà)，扮演小紅馬與小駱駝再次相遇的情景，各抒己見(jiàn)，達(dá)到不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)和理解課文的境界，在課堂上表現(xiàn)自己，張揚(yáng)個(gè)性。
教學(xué)流程：
一、敘事導(dǎo)入
一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，小駱駝來(lái)到水平如鏡的小溪邊照鏡子：（出示小駱駝掛圖）嘿，高高的個(gè)子，褐色的皮毛，大大的眼睛，還挺神氣的呢！這時(shí)，來(lái)了一匹小紅馬。（出示小紅馬掛圖）瞧，它抖了抖光滑油亮的皮毛，伸了伸修長(zhǎng)的四肢，邁著矯健的步伐向小駱駝走來(lái)，喲，真是帥呆了！
二、精讀感悟
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一、二自然段
1、看到正在自我陶醉的小駱駝，小紅馬是怎么說(shuō)，怎么做的？自由朗讀第一自然段
2、學(xué)生交流
出示句子：小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見(jiàn)了，就噴著響鼻對(duì)小駱駝?wù)f：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長(zhǎng)著兩層眼毛，背上還有兩個(gè)肉疙瘩，多難看呀！”
�。�1） 從小紅馬的話(huà)里，你聽(tīng)出了什么？
�。�2） 小紅馬嘲笑小駱駝什么？
�。�3） 你能用嘲笑的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這段話(huà)嗎？
3、小駱駝聽(tīng)了，心里怎樣？回到家，見(jiàn)到了親愛(ài)的媽媽?zhuān)鼤?huì)怎么說(shuō)呢？
4、駱駝媽媽聽(tīng)了，十分心疼，她對(duì)小駱駝?wù)f：“——”引讀
（二）學(xué)習(xí)第三、四自然段
過(guò)渡：第二天，駱駝媽媽帶著小駱駝來(lái)到了沙漠，小駱駝可從來(lái)沒(méi)去過(guò)沙漠，那是個(gè)怎樣的地方呢？
1、快速默讀三、四自然段，從文中找出描寫(xiě)沙漠特點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子。
學(xué)生交流
2、教師引導(dǎo)，學(xué)生交流課外了解的有關(guān)沙漠的知識(shí)。
3、盡管沙漠環(huán)境如此險(xiǎn)惡，可小駱駝在媽媽的幫助下，還是順利地通過(guò)了沙漠，結(jié)束了沙漠之旅。此時(shí)，它的心里是怎么想的？
4、你們知道，在沙漠中，小駱駝的腳掌、駝峰、眼毛到底有什么作用？
�。�1）仔細(xì)讀課文3、4自然段
�。�2）交流，相機(jī)板書(shū)
（3）再讀課文，結(jié)合課前搜集的資料，帶著自豪的語(yǔ)氣進(jìn)行句式練說(shuō)
�。�4）出示句式：我自豪！因?yàn)槲矣?nbsp; ，在沙漠里 。
小組討論
全班交流
5、不經(jīng)歷風(fēng)雨，難長(zhǎng)成大樹(shù)。一趟沙漠之行，小駱駝長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。話(huà)又說(shuō)回來(lái)，小駱駝能順利地走出沙漠，離不開(kāi)媽媽的幫助。瞧，小駱駝跟著媽媽來(lái)到茫無(wú)邊際的大沙漠，踩著松散的沙子，心里真有點(diǎn)擔(dān)心。駱駝媽媽對(duì)小駱駝?wù)f：“——”
出示句子：媽媽指著腳下松散的沙子，對(duì)小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長(zhǎng)得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來(lái)呢？”
指導(dǎo)個(gè)性化朗讀
它們走呀走，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但還是看不到邊，小駱駝開(kāi)始擔(dān)心路上會(huì)挨餓，這時(shí)，駱駝媽媽告訴他說(shuō)：“——”
出示句子：媽媽說(shuō)：“我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了。”
指導(dǎo)朗讀，讀出自豪的語(yǔ)氣
6、聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。駱駝媽媽讓小駱駝在體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)了自我，了解了自我。讓我們一起再次感受小駱駝的沙漠之旅。分角色朗讀3、4自然段。
三、 拓展延伸
1、沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝心里樂(lè)滋滋的，它一邊走一邊笑，不知不覺(jué)又來(lái)到了小溪邊。真是無(wú)巧不成書(shū)，小駱駝?dòng)峙龅搅四瞧タ∏蔚男〖t馬。此刻，小駱駝最想告訴小紅馬什么呢？
小駱駝們暢所欲言吧！
小紅馬一開(kāi)始就瞧不起小駱駝，它信嗎？
說(shuō)走就走，小駱駝和小紅馬來(lái)到沙漠，它們腳踩著松散的沙子，
小駱駝
小紅馬
這時(shí)，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地地刮來(lái)，
小駱駝
小紅馬
2、剛才，也有幾匹小紅馬不想去沙漠與小駱駝比賽，那是為什么呀？
3、總結(jié)：世界上每一樣事物長(zhǎng)成什么樣都有它一定的道理。一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們也和小駱駝一樣，收獲不 少，老師真為你們感到自豪，讓我們記住這個(gè)精彩的故事吧。
四、 作業(yè)超市
1、課后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、續(xù)編故事
五、 板書(shū)設(shè)計(jì)：
我應(yīng)該感到自豪才對(duì)
駝峰 貯存養(yǎng)料
腳掌 不陷進(jìn)沙子
眼毛 遮擋風(fēng)沙
