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我應(yīng)該感到自豪才對(duì)（表格式教案）

2009-06-09 12:48:45     下載試卷     標(biāo)簽：教案

教學(xué)內(nèi)容
我應(yīng)該感到自豪才對(duì)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確流利地朗讀課文
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)間
第一課時(shí)
重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)用具與輔助手段
 
作  業(yè)  設(shè)  計(jì)
教   師   指   導(dǎo)
 
1、學(xué)生齊讀。
2、學(xué)生思考回答。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3、學(xué)生提問(wèn)。
 
 
 
 
1、學(xué)生自由朗讀課文。 
 
 
 
 
 
 
 
①學(xué)生默記字音字形，互相提醒。
 
 
 
②指名讀，齊讀。
 
 
 
③指名讀，齊讀。
 
 
④學(xué)生提問(wèn)并回答。
 
3、學(xué)生聽(tīng)錄音。
 
 
4、指名分小節(jié)朗讀，評(píng)讀。
 
5、學(xué)生互讀。
6、解決問(wèn)題。
7、學(xué)生快讀課文，說(shuō)主要內(nèi)容
 
聽(tīng)教師總結(jié)
一、揭題解題，提出問(wèn)題
1、齊讀課題。
2、解題：
①“自豪”是什么意思？你能用自己的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（舉例，找近義詞）
②與“自豪”相對(duì)的是什么？（是覺(jué)得自己不如別人，很自卑）
③“應(yīng)該”是什么意思？（理所當(dāng)然）這個(gè)課題提示“我”不應(yīng)該怎樣？（不應(yīng)該覺(jué)得自己不如別人，不應(yīng)該自卑。）
3、提出問(wèn)題
看到這個(gè)題目，你最想了解哪些問(wèn)題呢？下面我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、思考交流，解決問(wèn)題。
1、學(xué)生自由讀課文，要求：不讀錯(cuò)字、不添字、不漏字、不讀破句、不回讀。遇到不理解的詞和同桌交流或用我們學(xué)過(guò)的解詞方法聯(lián)系上下文理解，實(shí)在不理解的做上記號(hào)，等一會(huì)提出來(lái)，請(qǐng)其他同學(xué)幫助解決。標(biāo)出小節(jié)。
2、檢查生字掌握情況：
①教師出示生字卡片，學(xué)生不出聲看字音、字形，默默記住。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得這些字中你覺(jué)得哪個(gè)字最容易錯(cuò)，你應(yīng)該提醒同學(xué)什么？
②檢查生詞。
鏡子  委屈  疼愛(ài)  走一趟  多虧  足夠  陷進(jìn)
鋪天蓋地  疙瘩  松散 
③檢查多音字
讀：散文  散步  散心  散漫  散發(fā)  松散
④學(xué)生提出實(shí)在不理解的詞，由學(xué)生回答。
3、聽(tīng)錄音
仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)字音，用筆標(biāo)出長(zhǎng)句子的停頓，嘴巴不出聲的跟著讀。
4、指名學(xué)生分小節(jié)讀，其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，評(píng)讀。
5、同桌互讀課文，互相糾正。
6、解決解題時(shí)提出的問(wèn)題。
7、快速讀課文，用幾句話把這個(gè)故事介紹給大家。
三、總結(jié)全文
今天我們學(xué)習(xí)了15課的生字新詞，知道了小駱駝為什么應(yīng)該感到自豪，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文
板   書   設(shè)   計(jì)
教   學(xué)   后   記
15、我應(yīng)該感到自豪才對(duì)
    ？       為什么？
 
《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》是一篇童話故事。通過(guò)講述小駱駝因?yàn)樾〖t馬嘲笑他難看而感到委屈，后來(lái)跟媽媽到沙漠旅行，明白了駝峰，腳掌，眼毛在沙漠里的特殊用處的故事，告訴學(xué)生判斷事物的美與丑，不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)，看其他沒(méi)有用處。
這一節(jié)是第一課時(shí)，我先解題，然后讓學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：“我”指誰(shuí)？“我”為什么應(yīng)該感到自豪？從而激發(fā)學(xué)生的興趣。初讀時(shí)，讓學(xué)生做到“五不”：不讀錯(cuò)字、不添字、不漏字、不讀破句、不回讀，不會(huì)讀的字看生字表上的拼音再讀。遇到不理解的詞用學(xué)過(guò)的方法解決。
檢查時(shí)分為四步：①檢查生字②生詞③多音字④讀課文
在讀課文前先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，讓錄音先幫助他們正音，再指名學(xué)生讀評(píng)讀，但評(píng)讀很不到位，讀得太少，評(píng)價(jià)語(yǔ)也太單調(diào)。
本來(lái)是評(píng)讀完后回答解題時(shí)提出的問(wèn)題，后來(lái)忘了，就補(bǔ)在了說(shuō)主要內(nèi)容后面，后面一部分因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系顯得倉(cāng)促了一點(diǎn)。

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