教學(xué)要求：
1、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。
2、了解衛(wèi)星是如何跟蹤臺(tái)風(fēng)的。
3、通過語(yǔ)言文字的理解， 感受臺(tái)風(fēng)的狂妄自大，從而充分感受衛(wèi)星的自信和堅(jiān)定，激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué)，探索科學(xué)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課——（齊讀）《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道臺(tái)風(fēng)與衛(wèi)星進(jìn)行了三次較量。那么臺(tái)風(fēng)給你留下了怎樣的印象？
這臺(tái)風(fēng)是如此的飛橫跋扈，我們?nèi)绻靡粋�(gè)字來概括它的形象的話，就是－狂
相機(jī)板書：狂
二、感受風(fēng)“狂”
1、那課文中是怎樣來描寫臺(tái)風(fēng)的狂的呢？下面就請(qǐng)大家自由朗讀課文1—7小節(jié)，找出描寫臺(tái)風(fēng)狂的句子，并用橫線畫出來。
2、學(xué)生交流所找的句子，教師隨機(jī)出示句子：
A“小東西！”臺(tái)風(fēng)狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進(jìn)港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿……”
�。�1）師：
①此時(shí)的臺(tái)風(fēng)發(fā)怒了，他狂怒地——“嚷”著。“嚷”還要大聲，誰(shuí)再來讀？
②臺(tái)風(fēng)厲害嗎？你從哪看出來的？（學(xué)生回答）
（2）多么狂妄的臺(tái)風(fēng)呀，在小衛(wèi)星面前它是如此的不可一世，大家看（引讀）魚兒見我——鉆入深水，船兒見我——避進(jìn)港灣，樹兒見我——把腰彎，瞧，他們見了臺(tái)風(fēng)多害怕，逃得多快��！那么鳥兒見臺(tái)風(fēng)——（會(huì)怎樣？）花兒呢？人們呢？大家可以仿照上文的句式來想象一下。
�。�3）多厲害的臺(tái)風(fēng)啊！女生，讓我們一起讀！
�。�4）同學(xué)們，看，“嘿嘿”后還有一個(gè)省略號(hào)，他還想對(duì)小衛(wèi)星說些什么呢？（指名說）評(píng)：這個(gè)臺(tái)風(fēng)在威脅小衛(wèi)星呢。你也在威脅小衛(wèi)星呢。這個(gè)臺(tái)風(fēng)在炫耀自己的厲害之處呢。
�。�5）指名讀。誰(shuí)再來讀？所有的威脅和炫耀都盡在不言中。
�。�6）男生，讓我們一起大聲地讀出臺(tái)風(fēng)的這種狂傲來！
B“臺(tái)風(fēng)狂暴地跳起來，對(duì)準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過去。”
（1）師：誰(shuí)來讀？
�。�2）你感受到這臺(tái)風(fēng)怎樣？（狂暴）文中是怎樣表現(xiàn)的呢？（跳、猛撲）
�。�3）誰(shuí)愿意加上動(dòng)作來讀一讀。（指名讀、齊讀）評(píng)：我仿佛看到臺(tái)風(fēng)正狂暴地猛撲過來。我仿佛看到這個(gè)臺(tái)風(fēng)要跳起來了。
C“臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。”
（1）指名讀。
�。�2）師：暴跳如雷的臺(tái)風(fēng)，像什么？——（瘋狂的巨獸） 同學(xué)們看過動(dòng)畫片《奧特曼》吧？誰(shuí)來具體描述一下巨獸被激怒后瘋狂的樣子？
�。ǖ纱笾~鈴般的雙眼，搖晃著龐大的身軀，每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。）
師：此時(shí)的臺(tái)風(fēng)就是一頭被激怒的巨獸。想象著巨獸的樣子，誰(shuí)再來讀。
評(píng)：臺(tái)風(fēng)刮得可真大�。∨_(tái)風(fēng)刮得再大些。
�。�3）聽，他來了——點(diǎn)擊播放臺(tái)風(fēng)聲效。他的腳步越來越*近城市。
�。�4）師：看，他真的來了！他瘋狂地向著城市撲去�。c(diǎn)擊播放錄象）
�。�5）師：這臺(tái)風(fēng)在人間真是做盡了壞事，此時(shí)你覺得這是怎樣的臺(tái)風(fēng)？
�。ê鞣菫� 興風(fēng)作浪 作惡多端 膽大包天 無惡不作 為非作歹）
�。�6）現(xiàn)在，你能讀出臺(tái)風(fēng)的氣勢(shì)洶洶、暴跳如雷了嗎？（指名讀 齊讀）
評(píng)：這股臺(tái)風(fēng)還不夠兇。 這股臺(tái)風(fēng)可真兇啊。 這臺(tái)風(fēng)兇得都跳起來了。
3、從大家找到的句子中，我們充分感受到了這臺(tái)風(fēng)的“狂”。請(qǐng)大家自由地讀讀這三段話，你能從中找出描寫臺(tái)風(fēng)“狂”的詞語(yǔ)來嗎？仔細(xì)揣摩這三個(gè)詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄅ_(tái)風(fēng)越來越狂，越來越兇。）我們一起來做回越來越狂的臺(tái)風(fēng)，一組一段朗讀。
4、臺(tái)風(fēng)的狂妄自大的樣子已經(jīng)在大家的朗讀中栩栩如生地展現(xiàn)出來了。瘋狂的臺(tái)風(fēng)它想把城市淹沒、把房屋吹倒、把樹木連根撥起……總之，它想要摧毀整個(gè)城市！
三、體會(huì)星“笑”
1、過渡：臺(tái)風(fēng)可怕嗎？可此時(shí)天空中有一顆小星星卻一點(diǎn)兒也不怕臺(tái)風(fēng)，還不停地朝他眨著眼睛呢。這就是—第三代氣象衛(wèi)星。
a、點(diǎn)擊出示氣象衛(wèi)星圖片，簡(jiǎn)介氣象衛(wèi)星。
b、這是一顆能跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星，他是怎么跟蹤臺(tái)風(fēng)的呢？請(qǐng)默讀課文，找出相關(guān)的句子，用“﹏﹏”畫出來。
c、交流：把你找到的句子讀給大家聽。
2交流句子：
a“哈，”小星星笑了笑說，“我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時(shí)刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止。”
“想甩掉我？沒門兒！”氣象衛(wèi)星用嘲笑的口氣對(duì)他說。
1)此時(shí)，它面對(duì)的是不可一世，無比厲害的臺(tái)風(fēng)啊。面對(duì)臺(tái)風(fēng)的大聲叫嚷，小衛(wèi)星竟然是“笑了笑”。（板書：笑）你覺得這是一顆怎樣的小衛(wèi)星（“笑了笑” 自信，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)定的星星）指名讀，齊讀。
2) 文中，小衛(wèi)星僅僅只是這樣笑了一下嗎？請(qǐng)把完整的句子讀出來（“嘲笑”指名讀句）衛(wèi)星對(duì)臺(tái)風(fēng)的“嘲笑”同樣也讓我們感受到了他的自信和勇敢。誰(shuí)來做一做自信的小衛(wèi)星？（指名讀，齊讀）
3）真是一位勇敢的小衛(wèi)星，面對(duì)狂妄無比的臺(tái)風(fēng)，它竟能笑著對(duì)他說：“是人們叫我來時(shí)刻‘跟蹤’你，監(jiān)視你，直到你消失為止。”文中“時(shí)刻跟蹤”是什么意思？（時(shí)時(shí)刻刻盯著，不管到哪，一分一秒也不放松，直到消失為止。）
其實(shí)小衛(wèi)星在跟蹤臺(tái)風(fēng)時(shí)不僅僅是時(shí)刻跟蹤，而且是—緊緊跟蹤。什么叫“緊緊跟蹤”？
你能根據(jù)這兩個(gè)詞語(yǔ)的提示，發(fā)揮想象，完成填空嗎？
擴(kuò)展：出示：當(dāng) 時(shí)，衛(wèi)星跟蹤著它。
b “哈！這里的人們?cè)缇椭滥憧煲獊砹恕?rdquo;氣象衛(wèi)星自豪地說，“每隔二十五分鐘，我就向他們報(bào)告一次你的行蹤。”（板書：自豪）
引讀：誰(shuí)來做一做自豪的氣象衛(wèi)星？（指名讀） 評(píng)：這顆小衛(wèi)星有點(diǎn)害羞。/ 我感受到了你的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，我也為你自豪。 /是啊，多虧了你的及時(shí)報(bào)告，臺(tái)風(fēng)才無法為所欲為。
多么盡職的小衛(wèi)星呀！讓我們一起讀。（齊讀）
四、整體感悟“三次較量”
1、面對(duì)厲害的小衛(wèi)星，臺(tái)風(fēng)想甩也甩不掉你，想躲也躲不了�？墒峭瑢W(xué)們，不要忘了這是一位非常狂妄自大的臺(tái)風(fēng)。這下，它可不樂意了。于是兩人就進(jìn)行了較量。請(qǐng)同桌兩個(gè)練習(xí)朗讀，注意說話人不同的語(yǔ)氣。
2、男女生分角色朗讀這三組對(duì)話。
4、師：通過剛才的朗讀，我們分明感受到最后的勝者是——氣象衛(wèi)星。臺(tái)風(fēng)最終只能—泄氣，（板書：泄氣）
五、理解詞語(yǔ)“談笑風(fēng)生”
1、正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)忠于職守的小衛(wèi)星，所以，在臺(tái)風(fēng)到來時(shí)，人們才能說說笑笑、一點(diǎn)也不驚慌，人們?cè)?mdash;—“談笑風(fēng)生”。
2、一般，人們會(huì)在什么時(shí)候談笑風(fēng)生？你能舉個(gè)例子，并且用上“談笑風(fēng)生”嗎？（生舉例說一說）
3、是啊，在歡樂祥和的日子里人們會(huì)談笑風(fēng)生，而如今，在臺(tái)風(fēng)瘋狂地?fù)湎虺鞘械臅r(shí)候，人們也談笑風(fēng)生，為什么？
（指名說：因?yàn)樾⌒l(wèi)星時(shí)刻跟蹤、監(jiān)視臺(tái)風(fēng)，每隔二十五分鐘就向人們報(bào)告一次臺(tái)風(fēng)的行蹤；因?yàn)槿藗冊(cè)缇妥龊昧朔烙鶞?zhǔn)備：堤壩筑高了，樹木撐牢了。）
師：是啊，這一切都是小衛(wèi)星的功勞。
六、激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的志趣
1、此時(shí)，你想對(duì)氣象衛(wèi)星說些什么？（生回答：“臺(tái)風(fēng)夠厲害的。這么厲害的臺(tái)風(fēng)卻被小衛(wèi)星制服了，還是小衛(wèi)星的本領(lǐng)大。”……）
2、但，氣象衛(wèi)星是誰(shuí)發(fā)明的呀？——還是人類的智慧大！同學(xué)們，科學(xué)家們除了研制出能跟蹤臺(tái)風(fēng)的氣象衛(wèi)星外，還研制了其他許多衛(wèi)星，它們被人類應(yīng)用在各行各業(yè)。比如飛機(jī)飛行需要導(dǎo)航衛(wèi)星，同步通訊衛(wèi)星的開通使全球的電話、電報(bào)、電視廣播都十分便捷，真是“秀才不出門，能知天下事”。資源衛(wèi)星可以幫助人們進(jìn)行國(guó)土普查、城市規(guī)劃、旅游風(fēng)景資源開發(fā)、地震預(yù)測(cè)等。今天老師就給大家?guī)硪恍?mdash;—（點(diǎn)擊出示其他衛(wèi)星圖片：導(dǎo)航衛(wèi)星、測(cè)地衛(wèi)星、地球資源衛(wèi)星、截?fù)粜l(wèi)星、通訊衛(wèi)星、偵察衛(wèi)星等）
七、拓展延伸（作業(yè)）
同學(xué)們，這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們了解了跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星。除此以外，你還想了解哪種人造衛(wèi)星？選擇你最感興趣的一種研究研究，再把結(jié)果跟同學(xué)們交流交流。
板書設(shè)計(jì)： 16、跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星
狂 笑
↓ 跟 蹤 ↓
（緊緊、時(shí)刻）
泄氣 自豪
