有過(guò)釣魚(yú)經(jīng)歷的同學(xué)一定忘不了釣到魚(yú)時(shí)的那種激動(dòng)、快樂(lè)�？捎幸粋�(gè)小男孩釣到一條他從未見(jiàn)過(guò)的大鱸魚(yú)時(shí)，他爸爸卻要求他必須把這條魚(yú)放掉，這是怎么回事呢？

　　一、感知教材

　　、讀讀課題，有什么新發(fā)現(xiàn)？（題目加了引號(hào)）想弄明白什么問(wèn)題？（這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？為什么一定要把這條魚(yú)放掉？……）

　　、帶著這些問(wèn)題讀讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀遍全文；初步弄清課文講了一件什么事；能解決問(wèn)題的地方做做記號(hào)。

　　二、學(xué)習(xí)字詞

　　本文有11個(gè)生字，用合適的方法記住它們。（如：用熟字加偏旁換偏旁，查字典，給生字找朋友等）字音提醒：垂是翹舌音；竿、泛、堅(jiān)是前鼻音。

　　字形提醒：垂、未是獨(dú)體字，“垂”中間一橫最長(zhǎng)，“未”的兩橫上短下長(zhǎng)。

　　三、閱讀提示

　　、這是一篇記事課文。主要講湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚(yú)重新放到湖里的故事，告訴我們無(wú)論在什么情況下，都要嚴(yán)格遵守社會(huì)公德的道理。

　　、課文重點(diǎn)是爸爸教育湯姆自覺(jué)遵守規(guī)定的5至12小節(jié)。學(xué)習(xí)這部分要注意：一是要讀好湯姆和爸爸的講話；二是要體會(huì)湯姆當(dāng)時(shí)的心情。可以讀讀、想想、再讀讀，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)通過(guò)反復(fù)朗讀加以體會(huì)。比如湯姆聽(tīng)到爸爸要他把魚(yú)放掉，很不情愿地嚷起來(lái)：“為什么？”這里我們能體會(huì)到他的不理解、不情愿和舍不得：從他“慢吞吞取下魚(yú)鉤”“嘆了口氣”我們能體會(huì)到他無(wú)可奈何又十分遺憾的心情。

　　、復(fù)述課文。注意事情發(fā)展的順序，并多運(yùn)用文中的詞語(yǔ)。

　　★ 練習(xí)：

　　、給生字找朋友。如：垂：成語(yǔ)朋友 垂頭喪氣 垂死掙扎

　　古詩(shī)朋友 萬(wàn)條垂下綠絲絳

　　、做一做P111第3題

　　、讀了本文，你覺(jué)得在“非典”肆虐的特殊時(shí)期，我們?cè)谧杂X(jué)遵守社會(huì)公德這方面該怎么做呢？也可搜集身邊的一些典型事例說(shuō)一說(shuō)。

　　★ 趣味語(yǔ)文

　　有趣的會(huì)意字。

　　同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)的漢字中，有許多字是由兩個(gè)或幾個(gè)漢字組成的，有趣的是它的意思就是這幾個(gè)漢字意思的組合，如：明——日月齊照，大放光明。這樣的漢字有個(gè)名字——會(huì)意字。能根據(jù)描述寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的會(huì)意字嗎？趕緊試試，看看它們是不是很有趣。

　　上小下大，形似山尖。（ ） 人倚樹(shù)，立足休息。 （ ）

　　手在樹(shù)上，采摘東西。（ ） 喬木叢生，成為樹(shù)林。（ ）

　　三人團(tuán)結(jié)，眾志成城。（ ） 色彩豐富，鮮艷美麗。（ ）

　　小土為塵，塵土飛揚(yáng)。（ ） 室中失火，釀成火災(zāi)。（ ）

　　田間長(zhǎng)草，植物幼苗。（ ） 用手分物，掰為兩截。（ ）

　　出工有力，就會(huì)成功。（ ） 不端不正，東倒西歪。（ ）

　　參考答案

　　尖——上小下大，形似山尖。 休——一人倚樹(shù)，立足休息。 采——手在樹(shù)上，采摘東西。林——喬木叢生，成為樹(shù)林。 眾——三人團(tuán)結(jié)，眾志成城。 艷——色彩豐富，鮮艷美麗。塵——小土為塵，塵土飛揚(yáng)。 災(zāi)——室中失火，釀成火災(zāi)。 苗——田間長(zhǎng)草，植物幼苗。 掰——用手分物，掰為兩截。 功——出工有力，就會(huì)成功。 歪——不端不正，東倒西歪。