教學(xué)內(nèi)容：教科書第84-85頁例1、例2、例3
教學(xué)目的：
1、知識與能力：能夠正確地數(shù)出數(shù)量在10-20的物體個數(shù)，知道這些數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。
2、過程與方法：使學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生操作能力、觀察能力、合作能力、思維能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀：體會生活中處處有數(shù)學(xué)，并且從中品嘗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：今天老師帶小朋友到大街上看看，想看嗎？
�。ㄍ队俺鍪镜�84頁的主影圖）
師：看大街上很熱鬧嗎？你看到了什么？
你能數(shù)出它們各是多少嗎？
�。ㄍ队皩W(xué)生數(shù)的結(jié)果：19、15、14、20）
師：小朋友你們每天過馬路時，你還想到什么嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生過馬路時遵守交通規(guī)則）
出示屏幕上的數(shù)字：19、15、14、20
師：這些數(shù)字你們見過嗎？
說明：這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容"11-20"數(shù)的認識。（板書）
二、操作觀察，探究新知
1、初步感知
屏幕出示：一堆小棒
師：估估有幾根？（引導(dǎo)學(xué)生說出11根：比一多，比一少）
師：怎樣擺可以一眼看出小棒是11根？下面請同學(xué)們?nèi)〕龃械男“魟邮謹[一擺。（學(xué)生操作，教師巡視）
2、數(shù)小棒，感知"十"
師：誰愿意把自己的擺法介紹給同學(xué)聽？
�。ㄉf，有1根1根擺，有2根2根擺，有3根3根擺，有5根5根擺，有10根10根擺的……）師點擊課外出示擺法。
�。�1）認識"11"
師：這些擺法都是對的，哪種方法最簡單，能一眼看出11根。
�。ㄉf10根10根擺的）
師：為什么？
老師也認為十根十根最簡單，把10根緊緊捆在一起，拿出赤方便一些（屏幕演示，要求學(xué)生用橡皮捆小棒）
師：10根一捆數(shù)的時候要拆開重新數(shù)嗎？一捆有幾根？是幾個十？就是10個一是十。
師：1個十加1個一組成幾？
�。ㄍ队俺鍪荆�1個十和1個一組成11）
同學(xué)同桌互說
�。ㄌ貏e強調(diào)一捆小棒就是1個十，所以1個十和一合起來就是11。
�。�2）認識其他各數(shù)
師：現(xiàn)在我們看看誰能很快拿出15根小棒，你用什么方法呢？
�。▽W(xué)生用實物演示，在展示臺上先擺1個十，再擺5個一，合起來是15。）
如要拿20根，你會用什么方法拿，同桌討論。
�。ㄖ该麉R報后，演示擺放的過程）
師：15是由幾個十和幾個一組成的。20是由幾個十組成的。
師：請同學(xué)擺1個比10大的數(shù)，你想擺幾就擺幾。請把你擺法和同學(xué)分享。（如我擺1個十，再擺4個一，合起來是14。）
3、讀讀，掌握數(shù)序
師：（投影尺子），請同學(xué)們拿出尺子，找出今天學(xué)的數(shù)，看到尺上的這些數(shù)，按順序讀出。
（1）讓學(xué)生從8數(shù)到15。 （2）從15數(shù)到20。
問：看到尺子的數(shù)，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
如：15后面的一個數(shù)是多少？19前一個數(shù)是多少？16相鄰的數(shù)是幾？讓同學(xué)同桌說說。
三、趣味活動，鞏固新知
1、競選小博士（出示小機靈）
同學(xué)們小機靈來我們班選數(shù)學(xué)小博士，看誰能選上。
（教師發(fā)卡片）沒有卡片的就是評委。
當小機靈出題，請到你的話，你應(yīng)該馬上來介紹自己的號嗎，看誰能過關(guān)？
（1）今天我們學(xué)的最大數(shù)是誰？（展幕出示小機靈出題）
�。ㄈ缥沂�20，是由2個十組成的）
�。�2）比16多1的數(shù)是誰？
�。�3）比19少1的數(shù)是誰？
�。�4）13的相鄰兩個數(shù)是誰？
�。�5）20前面的一個數(shù)總是誰？
�。�6）今天認識的最小的數(shù)是誰？
�。�7）比13多2的數(shù)是誰？
（8）還有誰沒叫到，請你用數(shù)學(xué)知識來介紹自己。
師：小博士們這樣站著比較亂，請按從小到大的號碼排列。
2、在日常生活中我們看到過這些數(shù)嗎？舉例說明。
四、小結(jié)
同學(xué)們今天你們高興嗎？
