教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)》P39

　　教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，感受物體的個(gè)數(shù)有多有少。

　　2、掌握比較數(shù)的大小的方法，能正確比較數(shù)的大小。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生探索性學(xué)習(xí)和小組合作的意識(shí)，感受成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較大小的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索

　　1、出示情境圖

　　師：從這幅圖中你看到了什么？（要求生說出具體數(shù)字）

　　生匯報(bào)：小鳥12只，鴨14只，…

　　2、選擇其中兩個(gè)數(shù)

　　師：12、14你知道誰大誰小嗎？

　　能直接比的小朋友自己想一想:你是怎樣比的？

　　不能直接比的小朋友請(qǐng)你想一個(gè)辦法，可以借助學(xué)具來比一比。

　　3、生獨(dú)立活動(dòng)，然后小組內(nèi)交流。

　　4、指名匯報(bào)：

　　生1：我是通過擺小棒比出來的。一捆一樣多都是10根，4比2大，所以14>12

　　生2：我是通過撥計(jì)數(shù)器比出來的。十位都是1，個(gè)位4比2大，所以14>12。

　　生3：我是直接看出來的。

　　生4：我是根據(jù)數(shù)的順序來比的，14在12的后面，所以14>12。

　　生5：我是根據(jù)數(shù)的組成來比大小的，14是1個(gè)十和4個(gè)一組成，12由1個(gè)十2個(gè)一組成，所以14>12。

　　5、師：你比較喜歡哪種方法，為什么？

　　二、總結(jié)方法。

　　1、出示圖

　　生比較哪個(gè)盒子里的雞蛋多？

　　28>26

　　生說說怎樣比的。

　　2、100以內(nèi)的數(shù)你最喜歡哪個(gè)數(shù)？

　　生：45、39、74、88……

　　師：45和39請(qǐng)你選擇你喜歡的方法來比較他們的大小。

　　3、小組交流

　　4、指名匯報(bào)（不同的方法）

　　5、師：想一想，怎樣比就能很快的知道哪個(gè)數(shù)大？

　　生講，師撥計(jì)數(shù)器。

　　6小結(jié)：比較兩位小數(shù)的大小，先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大。

　　7、比較40與45的大小。

　　生匯報(bào)

　　師小結(jié)：十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、同桌給出一個(gè)數(shù)，來比較他們的大小。并說一說：你是怎樣比的？

　　指名匯報(bào)。

　　2、寫數(shù)游戲

　　寫一個(gè)比27大的數(shù)

　　寫一個(gè)比27小的數(shù)

　　師生玩，小組玩。

　　3、你能幫助小兔把數(shù)字排排隊(duì)嗎？

　　58  98   75   60    38

　　獨(dú)立試一試，再小組交流。

　　匯報(bào)：先找出最大數(shù)和最小數(shù)數(shù)，再講中間3個(gè)數(shù)比較大小，或先觀察5個(gè)數(shù)的十位上的各個(gè)數(shù)，再排隊(duì)。

　　可以從大到小，也可以從小到大排。

　　四、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

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