教學(xué)要求：

     1、了解《在那桃花盛開的地方》歌詞大意，并嘗試引吭高歌。

     2、在田字格中的字，注意間架結(jié)構(gòu)。

     3、讀讀背背八條成語和《時間》歌。

     4、通過口語交際練習(xí)，學(xué)會商量。

     5、學(xué)寫毛筆字。

    教學(xué)時間：3課時

    教學(xué)過程：

            　　　　　第一課時

     一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句

     1、聽歌曲《在那桃花盛開的地方》。

     2、出示歌詞，請學(xué)生自己小聲讀讀，不認(rèn)識的字可以查查字典。

     3、交流朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。

     4、這首歌詞中有哪些不太明白的詞語？學(xué)生質(zhì)疑、討論。

    （1）重點理解“蕩漾”一詞。字典中對“蕩漾”一詞的解釋是：形容水波一起一伏的樣子。歌詞中的“蕩漾”應(yīng)該怎樣理解？

    （2）那桃花盛開的地方，是我的故鄉(xiāng)，是我終身難忘的地方，從詩中找一找，“我”難忘什么？補(bǔ)充想象，還有什么難忘的？

    （3）再讀讀詩歌，“我”是在哪兒抒發(fā)自己的情感？僅僅抒發(fā)的是思鄉(xiāng)之情嗎？

    （4）想象著歌詞描繪的境界，想象著風(fēng)雪中駐守者的心情，有感情地讀讀詩。

     5、建議音樂課學(xué)唱《在那桃花盛開的地方》。

     二、教學(xué)第二題：學(xué)寫鋼筆字

     1、出示：區(qū)、臣、醫(yī)。

     2、引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個字的字形，說說它們的共同之處。

     3、仔細(xì)看字帖，說說在書寫時要注意什么。

     4、教師示范書寫，學(xué)生書空。

     5、學(xué)生臨帖，教師巡回指導(dǎo)。

     6、反饋。

        展示寫得好的同學(xué)作業(yè)，進(jìn)行評析、表揚(yáng)。

三、作業(yè)。

           　　　　　　　　第二課時

     一、教學(xué)第三題：讀讀背背

     1、讀背成語。

    （1）出示八個成語。要求學(xué)生借助字典讀準(zhǔn)成語的音，不懂的成語做個記號。

    （2）交流朗讀成語，糾正讀錯的字音。

（3）交流對八條成語的理解。

“才思敏捷、后生可畏”可聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的課文《少年王勃》；理解“力透紙背”時舉懷素寫字的例子。

    （4）再次朗讀，加深印象。

    （5）練習(xí)背誦，同桌互相提醒。

    （6）集體背誦。

    （7）指名背。

     2、讀背《時間》

    （1）世上最寶貴的是什么？同學(xué)們一定會說是時間。時間如流水，一去不復(fù)返。讓我們一起來讀讀《時間》這首小詩。

    （2）請學(xué)生借助字典或小組合作，讀通詩歌，不明白的地方做上記號。

    （3）學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。

    （4）提問：“小河”指的是什么？為什么勤勞的人從“小河”里撈起的是無窮的寶藏，而懶惰的人只能撈起后悔和失望？

    （5）你們想做什么樣的人？

    （6）說說有關(guān)“時間”的名人名言或詩歌。

    二、作業(yè)。

第三課時

     一、教學(xué)第四題：口語交際——學(xué)會商量

     1、談話引入（談話要點）：

    （1）在平時的學(xué)習(xí)生活中，我們可能會遇到與別人意見不一樣的時候，也有可能會遇到做事拿不定主意的情況。怎樣才能拿定主意，怎樣才能與別人形成較一致的意見呢？

    （2）學(xué)會和別人商量，是最常用的方法，也是比較可行的方法。

    （3）怎樣和別人商量，大有學(xué)問！

      2、請學(xué)生仔細(xì)看圖，自己弄懂圖意，不懂的可以請教老師。

      3、學(xué)生交流圖意，引導(dǎo)展開想象。

      4、討論：遇到圖中的情況，準(zhǔn)備怎樣和別人商量？在商量過程中要注意什么？

    5、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，可以進(jìn)行以下幾方面的指導(dǎo)：

   （1）去同別人商量事情時，態(tài)度要誠懇。

   （2）在與別人商量時，要讓別人充分發(fā)表意見，注意取長補(bǔ)短。

   （3）要把自己的想法跟別人說清楚。

   （4）在一起商量時要注意有禮貌，互相謙讓。

    6、四人一小組練習(xí)與別人商量，選擇一幅圖準(zhǔn)備表演。

    7、以每幅圖為例，讓幾組學(xué)生表演在遇到某種情況時，是怎樣通過商量來解決問題的。

     每組同學(xué)表演完畢后，請觀眾暢所欲言，發(fā)表意見。

    8、聯(lián)系生活，說說在平時生活中，我們還遇到哪些與課本中相似的情況，遇到哪些難題，我們可以怎樣商量。

      再讓學(xué)生選擇其中的話題進(jìn)行表演練習(xí)。

    9、教師總結(jié)：生活中，我們常會遇到讓人為難的事。遇到難事多體諒，多商量，這樣才能處理好難題，我們的關(guān)系才會變得更融洽。

     二、教學(xué)第五題——學(xué)寫毛筆字

     1、欣賞書中的優(yōu)秀書法作品，請學(xué)生發(fā)表感想。

     2、出示“戈、心”兩字，揭示今天學(xué)寫毛筆字的主要內(nèi)容。

     3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察二字，尤其注意紅筆標(biāo)注的筆畫“斜鉤、臥鉤”。

     4、指導(dǎo)學(xué)生按圖提示的運(yùn)筆走勢書空。

     5、教師示范，并出示字帖上帶有這兩種筆畫的漢字，進(jìn)一步欣賞感受。

     三、作業(yè)。

課內(nèi)：

1、抄、背《在那桃花盛開的地方》

2、理解“蕩漾”。

3、寫出表現(xiàn)人物有才學(xué)的成語。

課外：

1、抄背成語，試著用其中兩個造句。

2、背《時間》。

寫寫毛筆字。