教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，懂得駱駝的腳掌、駝峰和眼毛在沙漠里的特殊作用，樹(shù)立正確的審美觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮合理想象。
教學(xué)重點(diǎn)：懂得駱駝的腳掌、駝峰和眼毛在沙漠里的特殊作用，樹(shù)立正確的審美觀。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮合理想象。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事——（齊讀課題）我應(yīng)該感到自豪才對(duì)
評(píng)議多種讀法，重音可各有側(cè)重：小駱駝、應(yīng)該、才對(duì)。再齊讀。
師：如果把課題中的“自豪”兩個(gè)字換一個(gè)詞，意思不變，又該怎么說(shuō)？
師：“驕傲”在這里就是“自豪”的意思。那么“自豪”的反義詞是——“自卑，把課題中的“自豪”換成“自卑”，課題的意思不能變，又該怎么說(shuō)？
師：一個(gè)句子，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中，讀法、說(shuō)法就不一樣。
2、通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，你知道這篇童話故事中的主人公有誰(shuí)？課題中的“我”指誰(shuí)？（小駱駝）換成“小駱駝”朗讀課題，
3、小駱駝是不是一開(kāi)始就感到自豪呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、精讀課文
�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)
1、有一天，小駱駝在小溪邊照“鏡子”，碰到了一頭小紅馬（出示插圖），瞧，小紅馬多神氣，你想到哪些詞語(yǔ)來(lái)形容它？（高大、挺拔、威武、英俊）小紅馬看到小駱駝在小溪邊照鏡子，就開(kāi)口了—（出示文字）“你的腳掌又大又厚，……，多難看呀！”
�。�1）注意這是小紅馬說(shuō)的話，所以這句話上應(yīng)該加上一個(gè)引號(hào)。指名讀。
�。�2）小紅馬覺(jué)得小駱駝長(zhǎng)得怎么樣？他覺(jué)得小駱駝難看在哪兒？（用圖比較）
�。�3）再讀，加一個(gè)動(dòng)作：“噴著響鼻”表示什么？（對(duì)小駱駝的嘲笑）
誰(shuí)來(lái)模仿小紅馬的樣子噴著響鼻說(shuō)一說(shuō)？（指名讀小紅馬的話）
師：你看，抓住一個(gè)動(dòng)作，一句話，就把小紅馬看不起小駱駝的樣子刻畫(huà)出來(lái)了。
�。�4）在漂亮的小紅馬眼里，小駱駝可是奇丑無(wú)比呀，指生讀，評(píng)讀，齊讀領(lǐng)會(huì)
2、如果你是小駱駝，別人這樣對(duì)你，心里會(huì)怎么樣？（委屈）
3、師生直接對(duì)話：小駱駝，你為什么這么傷心/難過(guò)/淚水盈滿眼眶/委屈？（連問(wèn)三四個(gè)學(xué)生，學(xué)生用第一人稱(chēng)轉(zhuǎn)述小紅馬的話）
4、此時(shí)的小駱駝滿腹委屈，好象自己也看不起自己了。你能用個(gè)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)男稳菟鼏幔?/p>
5、現(xiàn)在我們知道小駱駝確實(shí)曾經(jīng)不自豪過(guò)，他自卑的原因你們都知道了吧？（小駱駝為小紅馬說(shuō)它難看而自卑。）
小駱駝?wù)媸窃较朐轿�。于是，它就把小紅馬的話告訴了媽媽。
想想：它會(huì)怎樣跟媽媽說(shuō)呢？誰(shuí)來(lái)做一做小駱駝，把小紅馬的話告訴了媽媽?zhuān)?/p>
生：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)〖t馬說(shuō)我-------
6、看到自己的孩子受到了委屈，駱駝媽媽可心疼了！誰(shuí)來(lái)扮演駱駝媽媽?zhuān)磉_(dá)出你對(duì)小駱駝的疼愛(ài)。出示：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”）
過(guò)渡： 第二天，小駱駝跟著媽媽走進(jìn)了茫茫的大沙漠。
�。ǘ�、學(xué)習(xí)第三—四小節(jié)：
1、你了解沙漠嗎？
�。�1）學(xué)生描述所知道的沙漠：黃沙滿天，不毛之地，氣候干燥、漫無(wú)邊際等。
�。�2）課件出示相應(yīng)沙漠荒涼圖片，了解沙漠惡劣的環(huán)境。
看，沙漠廣闊無(wú)邊，到處都是沙子，很難找到水和食物。白天氣溫最高達(dá)60多度，晚上最低只有零下10幾度，而且經(jīng)常有漫天的風(fēng)沙刮起來(lái)，如果人在沙漠里行走，稍不留神就迷路了。
2、那么，在這次旅行中，小駱駝?dòng)挚吹搅嗽鯓拥纳衬兀空?qǐng)同學(xué)們快速讀讀課文的第3、4兩段，用“——”劃出描寫(xiě)沙漠的詞語(yǔ)
3、交流
�。�1）茫茫的大沙漠 沙漠里那是茫茫一片，到處都是沙子呀！誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞語(yǔ)？沙漠真大呀！誰(shuí)再來(lái)？一起讀！
�。�2）無(wú)邊無(wú)際的沙漠 誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞？這個(gè)沙漠可是一眼望不到邊哪！誰(shuí)再來(lái)？聽(tīng)了你的朗讀，老師仿佛看到了那個(gè)沙漠。我們一起讀！
�。�3）沙漠不但無(wú)邊無(wú)際，而且到處都是什么？松散的沙子 沙子很松散，一不小心就會(huì)陷下去的。誰(shuí)來(lái)讀？
�。�4）沙漠里常常會(huì)有什么情況發(fā)生？風(fēng)沙鋪天蓋地刮起來(lái) 誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞？風(fēng)沙刮起來(lái)非常厲害！誰(shuí)再來(lái)？風(fēng)沙刮起來(lái)是昏天黑地，連眼睛也睜不開(kāi)哪，一起讀！
�。�5）你們覺(jué)得沙漠是個(gè)怎樣的地方？
4、沙漠環(huán)境這么惡劣，駱駝的腳掌、駝峰和眼毛在沙漠里到底有什么用處呢？（要求：細(xì)細(xì)朗讀課文的第三、四段，邊讀邊想）
A腳掌
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)駱駝?dòng)执笥趾竦哪_掌在沙漠里有什么用處？是啊，多虧腳掌又大又厚，駱駝才沒(méi)有陷進(jìn)沙子里呀�。ò鍟�(shū)：陷不進(jìn)沙子）如果小駱駝的腳也和小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里肯定拔不出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)把媽媽的話告訴小駱駝？（指讀，反問(wèn)句。你能換種說(shuō)法嗎？）
2、你們瞧，（看圖）沙子這么松散，我們能這么自如地走在沙漠中嗎？小紅馬行嗎？是啊，我們不行，小紅馬也不行，只有駱駝行，這是多么值得自豪呀！讓我們一起自豪地告訴小駱駝吧！
B駝峰
過(guò)渡：現(xiàn)在我明白了有了又大又厚的腳掌，駱駝就不會(huì)陷進(jìn)沙子里了。
1、唉，那駱駝背上的肉疙瘩在沙漠里又有什么用呀？原來(lái)那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，還能貯存養(yǎng)料呢�。ò鍟�(shū)：駝峰 貯存養(yǎng)料）
2、可是在小駱駝看來(lái)，沙漠無(wú)邊無(wú)際，什么吃的也沒(méi)有，一定會(huì)餓肚子的呀！所以他擔(dān)心極了！誰(shuí)來(lái)讀讀小駱駝?chuàng)牡脑挘?/p>
3、但是駱駝媽媽卻一點(diǎn)也不擔(dān)心，她是怎么說(shuō)的呢？是啊，有了能貯存養(yǎng)料的駝峰，在沙漠走再遠(yuǎn)的路也不會(huì)餓了，駱駝媽媽真自豪啊！誰(shuí)再來(lái)讀讀媽媽的話？
4、下面，我請(qǐng)一位同學(xué)讀媽媽的話，一位讀小駱駝的話。（小駱駝多擔(dān)心哪，這個(gè)媽媽卻因?yàn)橛辛笋劮宥院滥兀。?/p>
5、這么多同學(xué)都想讀，那男生讀小駱駝的話，女生來(lái)讀媽媽的話。（師：望著——）
6、駝峰在沙漠里的用處真是太大了！如果駱駝一次吃夠，那他在45天里就可以不吃不喝。小駱駝，別擔(dān)心了，繼續(xù)上路吧！
C睫毛
1、這時(shí)（播放風(fēng)的聲音）風(fēng)沙大嗎？誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)句子？風(fēng)沙刮起來(lái)那是飛沙走石，連眼睛也睜不開(kāi)哪！誰(shuí)再來(lái)讀？一起來(lái)！風(fēng)沙刮得太厲害了，于是（出示引讀）媽媽讓小駱駝——閉上——一會(huì)兒，風(fēng)沙過(guò)去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里——
2、風(fēng)沙那么大，兩層眼毛又有什么用處呢？（板書(shū)：擋住風(fēng)沙）
3、長(zhǎng)有兩層眼毛雖然很特別，但當(dāng)鋪天蓋地的風(fēng)沙刮過(guò)來(lái)時(shí)，駱駝的眼睛里卻吹不進(jìn)一丁點(diǎn)兒沙子，這又怎能不令小駱駝自豪呢？讓我們帶著自豪之情讀讀這段吧！（出示第四段，齊讀）
4、小結(jié)：原來(lái)，這看似難看的腳掌、眼毛和駝峰在沙漠里有那么大的用處呀！駱駝的腳掌又大又厚，眼皮上長(zhǎng)著兩層眼毛，背上還有肉疙瘩般的駝峰，看起來(lái)不美觀，可他們的用處大著哩！又大又厚的腳掌不會(huì)陷進(jìn)沙子里拔不出來(lái)，兩層眼毛可以防沙，駝峰可以貯存養(yǎng)料，適于沙漠生活。而且，你們知道嗎？在沙漠里，駱駝還可以給人類(lèi)帶路、報(bào)警、馱東西呢！所以大家都稱(chēng)駱駝為“沙漠之舟”。
（三）第五小節(jié)：
1、沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有這么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對(duì)呀！那么，小駱駝明白自己的駝峰、腳掌和眼毛到底有什么用處呢？小駱駝沒(méi)有說(shuō)，你能把小駱駝心里的話說(shuō)出來(lái)嗎？（有了又大又厚的腳掌就能在沙漠里行走自如，有了肉疙瘩一樣的駝峰貯存養(yǎng)料，就不用擔(dān)心饑餓，有了兩層眼毛就可以擋住風(fēng)沙。）
2、其實(shí)，小駱駝值得自豪的地方還有很多。請(qǐng)看《沙漠之舟》這篇短文，邊讀邊畫(huà)出駱駝值得自豪的地方。（生閱讀起短文）
出示：“我感到自豪的是——”的句式，選擇短文中的內(nèi)容自由地說(shuō)說(shuō)駱駝值得自豪的地方�？凑l(shuí)說(shuō)得又多又準(zhǔn)確。
3、師：駱駝?dòng)旭橊勚档米院赖牡胤�，我們每個(gè)人都有值得自豪的地方。那么你有什么感到自豪的地方嗎？能用一句話說(shuō)出來(lái)嗎？
三、續(xù)編故事
1、說(shuō)來(lái)無(wú)巧不成書(shū)，恢復(fù)自信的小駱駝?dòng)衷谛∠呎?ldquo;鏡子”， 欣賞它那又大又厚的腳掌、兩層長(zhǎng)長(zhǎng)的眼毛和高高聳起的駝峰。恰巧小紅馬也來(lái)了，它們第二次的相逢，小駱駝會(huì)怎樣對(duì)小紅馬說(shuō)呢？
2、學(xué)生想象：小紅馬跟著小駱駝來(lái)到了茫茫的大沙漠。說(shuō)一說(shuō)后，自由組合，演一演，看哪一組演得最生動(dòng)？
3、學(xué)生評(píng)議后改進(jìn)再演。請(qǐng)演小紅馬的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)沙漠之旅后的體會(huì)。
4、小紅馬也終于明白，不管是誰(shuí)，都有自己的長(zhǎng)處，自己的閃光點(diǎn)，所以我們判斷一個(gè)人的好壞或者美丑，絕對(duì)不能只看外表。
四、附板書(shū)：
15、我應(yīng)該感到自豪才對(duì)
腳掌：不陷進(jìn)沙子
駝峰：貯存養(yǎng)料
眼毛：擋住風(fēng)沙
