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2009-06-08 15:27:55 下載試卷 標簽:教案
教學(xué)目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、憑借具體的語言環(huán)境,理解重點詞語,品味語言文字的優(yōu)美,學(xué)習(xí)欣賞
課文中的優(yōu)美語句。
3、體會槐鄉(xiāng)五月獨特的美景,感受槐鄉(xiāng)孩子的活潑可愛、熱情好客。
課前準備:多媒體課件
二、導(dǎo)入課文
五月,繁花似錦、枝繁葉茂,處處呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象。這個季節(jié),最適合出去旅游。同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?今天我們一起跟隨作者去槐鄉(xiāng)旅游,好嗎?出示課題,齊讀課題。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段
想想看,我們來到槐鄉(xiāng),會看到什么?聞到什么呢?把書本打開,聽老師來讀讀課文的第一自然段,聽完以后告訴我,你看到槐花開得怎么樣?
1、指名說 [板書:白 多 美 香 ]是啊,五月的槐鄉(xiāng)確實令人向往,大家想近距離地去感受一下嗎?
2、請大家自己讀讀第一小節(jié),想想哪些地方能讓你感受到槐花的白,多、香、美的特點,劃出相關(guān)的語句,待會兒與大家一起交流。
3、學(xué)生自主讀、學(xué)、劃。
4、你從哪些地方感受到了槐花的多?交流:
(1)槐鄉(xiāng)的山山洼洼,坡坡崗崗,似瑞雪初降,一片白茫茫。
*(出示畫面字幕)你從這句話哪些詞語中感受到了槐花很多呢?(山山洼洼,坡坡崗崗,瑞雪初降,一片白茫茫)是啊,山坡上,小溪邊,都是槐樹,槐花一片雪白,像下了一場大雪,景色壯觀。
* 看到這一大片的槐花,你想說點什么?多么令人驚喜!你想通過朗讀把你的這份喜歡表達出來嗎?(聽出來了,你被這槐花的海洋所吸引,讀得真好。ɡ蠋煼路鹨部吹搅诉@壯觀的景象)
*讓我們一起動情地來讀一讀這句話。
過渡:槐花不僅多,而且也很美,你從哪些地方感受到槐花很美?指名交流。
。2)有的槐花抱在一起,遠看像玉雕的圓球,有的槐花一條一條地掛滿枝頭,近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭的小辮兒。
*(出示畫面,字幕)你喜歡這句話嗎?說說你喜歡的理由。 (這槐花很美,遠看像玉雕的圓球,近看又像維吾爾族姑娘的小辮,很漂亮,我喜歡。)
引讀:在作者眼里,槐花遠看像……近看像……,這是作者的感受,在你眼里,槐花是什么樣的,像什么?看畫面想象一下?[白蝴蝶、瑪瑙……]
*聽了大家的描述,這槐花真是美極了。你能通過朗讀把這種美表達出來嗎?(指名讀)你覺得他讀得怎么樣?敢和他比比嗎?(指名讀,是啊,這槐花真是婀娜多姿)聽了你的朗讀,老師也想來試試。(師范讀)還有誰也想來試試?(指名讀,老師感受到了,槐花確實美不勝收)
*這么美妙的文字,我們真應(yīng)該永遠地把它記在腦海中。試試看,你能不能將這段文字背下來。(試背)誰已經(jīng)會背了?(指名背)你真了不起,老師知道還有很多同學(xué)都會背了,那么請你們輕輕地閉上眼睛,讓這美麗的景象重現(xiàn)在我們的眼前,老師給你們配上音樂,好嗎?(配樂背誦)聽了你們的背誦,老師仿佛也沉醉于這一片花海中了,沉醉于這一片香海中了。
過渡:這么美的槐花不僅把我們給吸引住了,而且把誰也吸引來了?
。3)“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了,采走了香的粉,釀出了甜的蜜。小蜜蜂,你們嗡嗡嗡在和同伴說什么呀?誰來讀好這句話?不僅是小蜜蜂,大家看,這沁人心脾的花香把孩子們也引來了。
。4)“啪啪啪……”孩子們跑來了,籃兒挎走白生生的槐花,心里裝著喜盈盈的滿足。誰來讀好這句話?“啪啪啪……”你為什么要讀得這么快?(A、 孩子們是跑來的,腳步聲一定是很快的。B、他們急著采槐花回家,好快點吃上香噴噴的槐花飯。)讓我們一起懷著喜悅的心情來讀讀這句話吧
。5)中午,桌上就擺出了香噴噴的槐花飯,清香、醇香、濃香……這時候,連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻,整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。
*(出示畫面,出字幕):從這一句話中的哪些詞語中可以感受到槐花飯?zhí)貏e的香?這三個詞語能不能互換位置?為什么?在這句話的后面有個省略號,你懂嗎?(說明槐花飯香,并且有多種香味。)
那就讓一、二兩組來讀一讀,感受槐花飯那濃濃的香味。(齊讀。)這香味一個比一個濃,一個比一個香,三、四兩組也來感受一下。(齊讀)
不僅槐花飯香,就連風(fēng)打的旋兒……從“浸”字中你讀懂了什么?四處都是樹,滿眼都是花,每個角落都彌漫著槐花的芳香,人浮在香氣里,香氣也浸入每個人的心里。所以說,五月,是槐花飄香的季節(jié)。(板書:飄香的季節(jié))讓我們一起美美地讀一讀第一自然段,再次欣賞一下槐鄉(xiāng)那迷人的景色吧!(齊讀)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)二、三自然段
過渡:槐鄉(xiāng)這么美,怎能不令人陶醉呢?找找第二小節(jié)哪一句是說小朋友被陶醉了。(指名讀)是真的醉了嗎?(不是,是被花香熏醉了)齊讀這一句。
1、請同學(xué)們再仔細地讀讀課文的2小節(jié),說說在你的印象中槐鄉(xiāng)的孩子是怎樣的?
2、交流:
好客 [板書:好客]
*從哪些句子中可以看出他們很好客?
出示句子“好客的槐鄉(xiāng)孩子就會把他拉到家中,請他美美地吃上一頓槐花飯。”
槐花飯怎么做?怎么吃的?(指名說)是啊,槐花飯還很講究吃法呢。吃咸的……,吃甜的……。大家喜歡吃嗎?誰來讀讀?(指名讀,啊,真令人垂涎三尺。《嘞愕幕被垼。┪覀円黄饋碜x讀。
*槐鄉(xiāng)孩子的好客還表現(xiàn)在哪?
出示句子“小朋友臨走時,槐鄉(xiāng)的孩子還會送給他一大包蒸過曬干的槐花,外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。”想象一下,臨走時槐鄉(xiāng)的孩子會說些什么呢?(指名說)是啊,多么好客的槐鄉(xiāng)孩子。∥覀円黄鹱x好第二自然段。(齊讀第二自然段)
(2)俊俏
有了槐花的裝扮,槐鄉(xiāng)的小姑娘變得怎么樣?自己讀讀課文第3自然段。[板書:俊俏]
她們的衣襟上……發(fā)辮上……她們……讀完這句話,老師有個疑問,課文中為什么用“飄”這個字,而不用“走”或者“跑”呢?
從這個飄字中你感受到了什么?這一飄字,真有味道,飄出了小姑娘的輕盈,歡快。誰來讀讀這句話?(指名讀)是啊,多輕快,多高興!我們一起來讀一讀。
。3)活潑可愛
*女孩子用白生生的槐花打扮自己;那小小子呢?
*你能通過讀把小小子大大咧咧吃槐花的樣子表現(xiàn)出來嗎?哪個小小子再來讀一下?(指名讀,真是個快樂的小小子。)
如果說,槐花使女孩子更俊俏了,小小子們大大咧咧地吃著槐花,你覺得更怎樣了?(更活潑、可愛、虎頭虎腦)[ 板書:活潑 可愛 ]
槐花使小姑娘更俊俏了。小小子更活潑可愛了。請女同學(xué)讀描寫小姑娘的部分,男同學(xué)讀寫小小子的部分。
從你們的讀書中,老師眼前仿佛浮現(xiàn)出了槐鄉(xiāng)孩子們那俊俏可愛的身影。所以說五月的槐鄉(xiāng)真是——孩子們的季節(jié)(板書:孩子的季節(jié))
三 、總結(jié)課文
1、今天,我們步入槐鄉(xiāng),槐花的美麗芬芳,槐鄉(xiāng)孩子的好客熱情,槐鄉(xiāng)獨特的鄉(xiāng)村風(fēng)情都讓我們深深陶醉。作者肯定也陶醉了,所以,他才會在課文最后發(fā)出這樣的感慨,五月,是——,是——。
2、槐鄉(xiāng)以它獨特的魅力,深深吸引了我們。就要告別槐鄉(xiāng)了,此時此刻,你心里最想說些什么?(生自由答)
3、槐鄉(xiāng)美,我們的張家港也美,我們的家鄉(xiāng)處處山青水秀,到處有迷人的景色。作為張家港的小市民,你最想把哪處美景介紹給大家,請大家先思考,還可以實地去感受一下,下節(jié)閱讀課我們來交流。
板書:
香 美 白 多 飄香的季節(jié)
22、槐鄉(xiāng)五月
好客 俊俏 可愛 孩子的季節(jié)
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