學(xué)習(xí)內(nèi)容：除法（2）（人教版第四冊P19和練習(xí)四第4-6題）
設(shè)計理念：
1、體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中從學(xué)生已有的知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會，讓學(xué)生在動腦、動手、動口中參與學(xué)習(xí)過程，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
2、注重動手實踐。教學(xué)中給學(xué)生提供動手實踐的機會，讓學(xué)生在分一分、圈一圈的實踐活動中，理解新知，鞏固新知。
3、注重各種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)中不僅引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，并且 在參與的過程中注重學(xué)生的觀察能力、動手能力和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過讓學(xué)生動手操作，使學(xué)生理解"一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)"的意義；知道"把一些物品按每幾個一份來分，有幾個這樣的一份"，能用除法來計算，建立包含除的概念，進(jìn)一步理解除法的意義。
2、掌握除法算式中的各部分的名稱。
3、培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力、觀察能力、動手能力和語言表達(dá)能力。
學(xué)習(xí)重難點：
1、能用"一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)"來表述一個除法算式。
2、掌握除法算式中的各部分的名稱
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
課件，每生8個蘋果卡片、竹筍卡片、盤子卡片等學(xué)具。
學(xué)習(xí)過程：
一、探究新知
1、動手實踐，初步理解包含除的概念。
�。�1）把8個蘋果，每2個裝一盆，可裝多少盆？
提問：有幾個蘋果？裝一盆要幾個？
學(xué)生用蘋果卡片演示。
教師課件演示。
得出一句話：8個蘋果，每2個裝一盆，可以裝4盆。
就是說8里面有（4）個（2）。〈板書： 8里面有（4）個（ 2）〉
�。�2）10顆糖，每個小朋友分5顆，可以分給幾個小朋友？
學(xué)生用糖果卡片演示。
教師課件演示。
得出一句話：10顆糖，每個小朋友分5顆，可以分給2個小朋友。
就是說10里面有（2）個（ 5）�！窗鍟� 10里面有（2）個（5） 〉
�。�3）課件呈現(xiàn)熊貓分竹筍的情景圖：
仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答，出示）20個竹筍，每4個放一盤，
你能提一個什么樣的數(shù)學(xué)問題？
（根據(jù)學(xué)生回答，出示）能放幾盤？
提問：熊貓要分多少竹筍，怎樣分？
能放幾盤呢？（5盤）怎么知道這個結(jié)果是否正確呢？
�。▽W(xué)生可能會說用學(xué)具擺一擺，也可能會說圈一圈。）
用你喜歡的方法來驗證。
3、理解包含除法的意義。
像剛才這樣分東西的問題，"把一些物品按每幾個一份來分，有幾個這樣的一份"，可以用除法來計算。
20個竹筍，每4個放一盤，能放幾盤？表示20里面有（ ）個4。
可用除法算：20÷4=5
4、認(rèn)識各部分名稱
先請學(xué)生說一說：在加法、減法、乘法算式中，每個數(shù)都有自己的名稱，在除法算式中，每個數(shù)也有自己的名稱，你知道他們的名稱嗎？
�。�1）如果學(xué)生能說出來，在對學(xué)生的回答作出肯定的基礎(chǔ)上，板書各部分的名稱；如果學(xué)生說得不準(zhǔn)確，教師指出：我們數(shù)學(xué)家把除號前面的數(shù)叫被除數(shù)（板書：被除數(shù)），把除號后面的數(shù)叫除數(shù)（板書：除數(shù)）把得數(shù)叫做商（板書：商）。
（2）聯(lián)系算式說一說：
這里的20叫（被除數(shù)），表示一共要分的竹筍，4是（除數(shù)），表示每4個一份，5是（商），表示有這樣5份。
�。�3）讀一讀除法算式中各部分的名稱。這三個名稱中，你覺得哪個比較難記？記一記除法算式中各部分的名稱。
5、學(xué)習(xí)列除法算式
你會給分蘋果和分糖果的這兩題列算式嗎？
（1）8÷2=4，
�。�2）10÷5=2列出算式后，說出各部分名稱
6、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
二、鞏固練習(xí)
1、先用12個○擺一擺，再寫出算式。
每堆6個，分成了（ ）堆。12÷□=□
每堆3個，分成了（ ）堆。□÷□=□
每堆2個，分成了（ ）堆�！�÷□=□
�。�1）學(xué)生獨立練習(xí)，用學(xué)具擺一擺，并填寫算式。
�。�2）全班交流反饋。
（3）說說算式的意義。（任選一題說一說算式的意義；先同桌互說，再個別說）
（4）說一說每個算式中各部分的名稱。
�。�5）仔細(xì)觀察這三個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、練習(xí)四中的第4題。
每個小朋友2串糖葫蘆，可以分給（ ）個小朋友。
□÷□=□
�。�1）說說題意：一共分（ ）串糖葫蘆？按照每（ ）串一份來分？可以分給（ ）個小朋友。
�。�2）填寫算式（有困難的小朋友可以先圈一圈）
�。�3）交流反饋。
3、練習(xí)四中的第5題。
每2只一副。
8÷□=□
（1）說說題意
�。�2）填寫算式（有困難的小朋友可以先圈一圈）
4、練習(xí)四中的第6題：圈一圈，填一填。
□÷□=□
□÷□=□
要求：仔細(xì)看圖，說一說要分的東西是多少？按幾個一份來分？可以分幾份？
再說一句話：（ ）里面有（ ）個（ ）。最后列出算式，說說算式的意義和算式中各部分名稱。
�。�1）學(xué)生獨立練習(xí)
�。�2）反饋圈的結(jié)果和填的結(jié)果。
（3）交流算式的意義。
三、課堂總結(jié)
今天小朋友通過分東西，知道了把一些東西，按照每幾個一份來分，要算可分幾份，也用除法計算。還知道了除法各部分的名稱。
