設(shè)計理念：本節(jié)課的知識是在學(xué)生學(xué)習(xí)了口算兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)和筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，同時也為下節(jié)課兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法作好準(zhǔn)備。設(shè)計時努力體現(xiàn)以下理念。
1、新的數(shù)學(xué)課程要求努力使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與自然及人類社會密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值；學(xué)會在具體的情境中運用數(shù)學(xué)的思維方式去解決問題。因此本課教學(xué)時不再是孤立地進(jìn)行教學(xué)筆算，而是將它放在解決實際問題的情境中，使學(xué)習(xí)筆算與學(xué)習(xí)用筆算解決問題有機(jī)地結(jié)合起來。學(xué)生通過解決北京申奧成功得票多少這個問題，經(jīng)歷了應(yīng)用筆算解決問題的全過程，獲得了用數(shù)學(xué)的成功體驗，逐步形成用數(shù)學(xué)解決問題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
2、注重讓學(xué)生體會舊知和新知的內(nèi)在聯(lián)系，通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索解決問題的方法，通過口算方法和筆算加法的應(yīng)用，讓學(xué)生自然地進(jìn)行知識的遷移，自主地進(jìn)行知識的構(gòu)建。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析比較，既培養(yǎng)了學(xué)生抽象概括能力，又讓學(xué)生加深了對筆算方法的理解與掌握。
3、鼓勵算法多樣化。通過對56-22這道例題的計算分析，引導(dǎo)學(xué)生用直觀圖，口算、筆算等方法從不同角度解決問題，在學(xué)生理解算理的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)算法多樣化的理念。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生會從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。
2、鼓勵學(xué)生進(jìn)行算法的探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。
3、結(jié)合教材主題圖，有意識地滲透愛國主義教育。
教學(xué)重難點：理解計算方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、小圓片等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
出后示我國成功申辦2008年奧運會后全國歡慶的錄像。
師：小朋友，你們知道全國各地的人們?yōu)槭裁催@么激動？（生自由答）
師：是呀，那是因為通過我們?nèi)珖嗣竦墓餐Γ覀儽本┰谌澜甾k2008奧運會的4個有名的城市中以絕對優(yōu)勢取得了成功，這不僅僅是申辦成功，而且向全世界證明了我國的綜合實力，所以全國億萬人民都為此歡呼。
二、展示材料，發(fā)現(xiàn)問題
教師出示教科書第16頁中間票數(shù)統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
師：說說你們從哪里可以看出"北京羸了？"
根據(jù)這些數(shù)據(jù)，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
讓學(xué)生自由設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生列出算式。
老師板書：56+22 56+18 56-18 56-22、、、、、、
三、溫故知新，解決問題
1、分類
引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，并要求分類。
�。�1）按加減法分 （2）按進(jìn)位、退位和不進(jìn)不退分
2、溫故
引導(dǎo)學(xué)生用筆算方法解決加法算式，算好后同桌互說筆算加法要注意什么？（學(xué)生獨立筆算再交流）
師總結(jié)：筆算加法法則（略）。
3、知新
�。�1）師：56-22又該如何解決呢？
生自由答：如可以用口算，也可以用筆算。
師：今天我們就一起來找找兩位數(shù)減兩位的筆算方法。（板書課題）
�。�2）學(xué)生先獨立思考筆算方法，然后分小組討論交流如何筆算56-22，最后在自己的作業(yè)本上算出來。（教師巡視指導(dǎo)）
�。�3）小組匯報，老師圖片直觀演示。
師：聽各小組的匯報，大家想想我們在筆算時不管怎么算，都有什么共同的地方嗎？
生自由答后老師歸納小結(jié)：
在筆算這樣的兩位數(shù)減兩位數(shù)時，我們可以像筆算加法一樣，注意相同數(shù)位對齊后再相減，不管先減個位還是先減十位都可以，但老師建議大家先從個位算起。
四、拓展應(yīng)用，鞏固深化
1、獨立完成練習(xí)三第1題，小組內(nèi)交流算法。
2、分小組進(jìn)行計算比賽（完成教科書第19頁做一做1題）
3、出示統(tǒng)計表
學(xué)生小明小華小芳小蘭
跳繩57692145
看上面的表，你想到了哪些數(shù)學(xué)問題？
選擇其中兩個問題列式算一算。
5 8
- 2 -
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如果第二小題出現(xiàn)退位減法，就自然提示學(xué)生這是下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
五、全課小結(jié)
學(xué)習(xí)了今天這節(jié)課，你有什么收獲？哪些地方自己比較滿意？哪些地方比較遺憾？
