教學要求

　　學會本課生字,理解生字組成的詞語,正確書寫部分常用詞語

　　體會在句中補充相關(guān)內(nèi)容可以將句子的意思表述得更加清楚

　　理解課文內(nèi)容,激發(fā)學生敬重為民除害的英雄思想感情

　　默讀課文,能口頭講述這個故事

　　教學時間

　　兩課時

　　第一課時

　　總第 課時 授課時間

　　一, 導入新課

　　談話導入:同學們都非常喜歡旅游,喜歡觀賞美麗的景色,(學生說一說)同學們有的爬過萬里長城,有的爬過泰山,可是,風光秀麗的日月潭你去過嗎 今天我們就來學《日月潭的傳說》.(屏幕出示景色

　　板書:傳說.講解:"傳說"是指民間流傳下來的關(guān)于某人某事的論述和評價.比如《魯班小學藝》,就是講木工祖師魯班到終南山學藝的故事.接著提問:這篇課文寫的是關(guān)于哪一方面的傳說呢 (板書:日月潭的)(領(lǐng)讀"潭

　　介紹日月潭

　　日月潭位于臺灣省中部南頭縣魚池鄉(xiāng),是全省最大的天然湖.潭中有一小島,將湖分為兩半.周圍有水社山,大尖山等環(huán)抱,樹木蔥蘢,是臺灣著名的風景區(qū),也是旅游和療養(yǎng)的勝地. (欣賞日月潭的美麗風光)這么美麗的風光是怎么來的呢 有一個關(guān)于它的美麗動人的傳說

　　二, 初讀課文

　　初讀課文,標出遇到的生字詞;發(fā)揮小組學習的作用,互幫互學."耕種"的"種"讀四聲;"吞進去吐出來"中"吐"讀三聲;字形上要注意"社"是示字旁,不是衣字旁,它與衣服,布匹沒有關(guān)系,'示"表示"神",一般以"示"為形旁的字都與神有關(guān).古代把土神和祭土神的地方,日子和祭禮都叫"社".決,吞,獸"要引導學生進行區(qū)別

　　小組合作讀課文.并交流讀后的感受

　　讀了課文后,你有什么想法 你認為大尖和水社是什么樣的人

　　大屏幕出示課件,讓學生邊看課文邊看圖,了解大尖哥和水社姐除掉惡龍解救日月的過程,并嘗試讓學生用自己的話說一說

　　三, 精讀課文

　　引導學生理清課文的層次,課文按事情的發(fā)展順序大致分為三個層次

　　大尖和水社為什么要找回太陽和月亮

　　理解太陽和月亮對人們多么重要,大尖和水社是為了千千萬萬的人去做這件事的,他們的心的是多么的善良,多么的為人著想

　　他們是怎樣找回太陽和月亮的

　　理解他們不畏艱險,不畏強暴,誓斗惡龍的勇氣

　　找回太陽和月亮后大尖和水社怎樣了 (出示課件中的最后的圖畫及文字,讓學生體會他們有家不會,堅決守護日月潭的決心和獻身的精神

　　指名讀第 1 段

　　這一段共兩句話,這兩句告訴了我們什么

　　大尖和水社夫妻倆在太陽,月亮照耀下過者著幸福美滿的生活

　　指名讀第 2 自然段

　　讓學生進行總結(jié)

　　有一天,太陽和月亮突然不見了,他們很難過,決心找回太陽和月亮.(不見后天地間的景象,結(jié)合"讀一讀".注意加點的詞語,重點指導朗讀,讀出自己的感受

　　學習第 3 自然段

　　找出描寫夫妻兩人尋找的辛苦的句子

　　注意關(guān)鍵詞語"一座座,一條條,千心萬苦

　　學習第 4 自然段

　　出示圖畫 13 ,讓學生邊讀邊想象兩條龍玩的起興的樣子,注意"千千萬萬的人沒有太陽,日子是過不下去的".讓學生知道大尖和水社是為了千千萬萬的人去尋找太陽和月亮的

　　學習第 8 自然段

　　先讓學生自己朗讀,想象夫妻兩人與惡龍斗爭的激烈場面,然后出示圖 17 ,幫助學生理解,并讓學生找出描寫精彩的句子

　　學習 9 —— 11 自然段

　　學生自己讀,說出山名,潭名的由來.北面為日潭,南面為月潭,因為輪廓近似太陽和月亮 而得名

　　四,鼓勵學生選擇自己喜歡的段落進行復述

　　五,按照老師的板書大體進行復述

　　六,回顧總結(jié)

　　學生復述,教師出示課件.學生總結(jié)本課所學內(nèi)容

　　布置作業(yè)

　　把這個傳說講給你的同學,你的家長

　　日月潭的傳說

　　大尖哥 化作青山 大尖山

　　水社山

　　水社姐 (結(jié)果

　　歷盡千辛萬苦

　　找到太陽和月亮

　　小鳥,百獸幫助——金斧頭,金剪刀

　　——丟到潭中

　　發(fā)展

　　救出

　　見到光明

　　高潮

　　太陽

　　月亮

　　惡龍 吞吃(起因) (黑乎乎