《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)之一
【教學(xué)要求】
1、看圖認(rèn)識五種花。
2、讀通兩則謎語，并能猜出是什么花。
3、能用幾句話寫出最喜歡的一種花，讓同學(xué)們猜是什么花。
4、寫好鋼筆字，一個(gè)字有兩個(gè)捺筆，須分清主次。
5、熟記八條成語。
6、學(xué)寫毛筆字。
7、練習(xí)以“我的一張照片”為話題，具體有條理地說話。
【課時(shí)安排】四課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題（學(xué)用字詞句）
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第一部分
1、審題。
�。�1）指名讀題目。
�。�2）明確練習(xí)要求。
2、借助拼音，指導(dǎo)學(xué)生讀詞，要讀準(zhǔn)字音。
3、投影出示這五種花朵，請學(xué)生說說每一種花朵的顏色、樣子等，要求能抓住每種花的特點(diǎn)說，說話要流暢。并隨機(jī)請學(xué)生說出這種花的名字。
4、請學(xué)生在書上把花名與相應(yīng)的花朵連上線。
5、交流連線結(jié)果。
6、提問：你最熟悉其中哪一種花？關(guān)于這種花，你還了解些什么，用一句或幾句話向大家介紹介紹。
�。ǘ┙虒W(xué)第二部分
1、審題。
（1）指名讀題。
�。�2）明確題目要求。
2、指導(dǎo)。
（1）讓學(xué)生說說讀謎語遇到生字怎么辦。
（2）學(xué)生練習(xí)讀謎語。
�。�3）指名朗讀，正音。
�。�4）請學(xué)生說說，從謎語中看出每種花各有什么特點(diǎn)，請學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語或句子回答。
�。�5）猜一猜每一則謎語各指什么花，并說一說為什么這樣猜。
（6）教師隨機(jī)出示“仙人掌花”與“荷花”圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受兩種花的特點(diǎn)。
�。ㄈ┙虒W(xué)第三部分
1、審題。
�。�1）指名讀題。
�。�2）師生共同討論，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要寫出最喜歡的一種花，要抓住花的特點(diǎn)寫，但不要寫出花名。
2、指導(dǎo)。
�。�1）在學(xué)生明白內(nèi)容的基礎(chǔ)上，請學(xué)生用幾句話說出自己最喜歡的一種花。
�。�2）師生隨機(jī)點(diǎn)評有沒有抓住花的特點(diǎn)寫，句子是否通順。發(fā)現(xiàn)寫得生動形象的句子給予表揚(yáng)。
3、練習(xí)。
�。�1）學(xué)生練習(xí)寫句子。
�。�2）請部分學(xué)生讀自己寫的句子，并由他點(diǎn)名請同學(xué)猜猜寫的是什么花，組織學(xué)生根據(jù)要求評議。
�。�3）請沒有在全班讀自己寫句子的同學(xué)與周圍同學(xué)交流，互相猜、互相評。
4、反饋。
對沒有抓住特點(diǎn)的句子，舉一兩個(gè)例子組織全班同學(xué)口頭修改。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第二題：讀讀背背
1、請學(xué)生談?wù)動檬裁捶椒▽W(xué)習(xí)成語。
2、請學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)成語。
3、交流：你是怎么學(xué)習(xí)這些成語的，你學(xué)會了什么？
4、教師根據(jù)交流情況引導(dǎo)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，能大體說出成語的意思。
5、教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)成語在意思有關(guān)聯(lián)，讀起來押韻上口，指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦。
6、指名背誦，集體齊背。
二、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）
1、審題。
�。�1）指名讀題目。
（2）通過談話讓學(xué)生明確練字的重點(diǎn)。
2、指導(dǎo)。
�。�1）請學(xué)生自己觀察“途、蓬、透”。每個(gè)字有兩個(gè)捺，在書寫時(shí)有什么不同。
�。�2）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)“一個(gè)字有兩個(gè)捺筆，須分清主次”。
�。�3）教師以“途”為例示范書寫，邊書寫邊講解。
3、練習(xí)。
�。�1）學(xué)生練習(xí)描紅。
�。�2）根據(jù)描紅情況，教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。
4、反饋。
�。�1）展示寫得好的字，請?jiān)撏瑢W(xué)介紹寫好這個(gè)字要注意什么。
（2）對寫得不好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化練習(xí)。
第三課時(shí)
教學(xué)第四題（口語交際——我家的一張照片）
1、審題。
（1）啟發(fā)談話，揭示口語交際話題“我家的一張照片”。
�。�2）指名讀本次口語交際的要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）討論說話的順序。每個(gè)人根據(jù)自己說的需要確定順序。
（2）請學(xué)生從影集中選出一張最喜歡的照片，自由練說。
�。�3）指名說，通過師生評議，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語交際的要求。
①要介紹清楚照片上有什么人，照片是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么情況下拍的。
�、谧约簽槭裁聪矚g這張照片，要把話講具體，講得有條理。
�、垡v真話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。
3、練習(xí)。
�。�1）分組練習(xí)說，組員之間互相評議。
（2）每組推薦代表到講臺上說，師生評議。
4、反饋。
（1）教師對學(xué)生的說話進(jìn)行評點(diǎn)。
（2）讓學(xué)生把說的話寫下來。
�。�3）寫好后，請同學(xué)們交換影集欣賞，相互交流，增強(qiáng)了解，也進(jìn)一步練習(xí)說話。
第四課時(shí)
教學(xué)第五題（學(xué)寫毛筆字）
1、審題。
明確本次學(xué)寫毛筆字的重點(diǎn)是寫好兩個(gè)筆畫：“橫折折撇”“橫折折折鉤”。
2、指導(dǎo)。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生分析“及”“乃”每個(gè)筆畫在田字格中的位置。
�。�2）教師邊講解要領(lǐng)邊示范書寫“橫折折撇”“橫折折折鉤”。
3、練習(xí)。
學(xué)生臨摹。教師巡視，特別注意寫字有困難的學(xué)生，并及時(shí)幫助。
4、反饋。
�。�1）展示寫得好的字，指出好在哪里。
�。�2）指出不足，進(jìn)行糾正。
《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
教學(xué)要求：
1、看圖認(rèn)識五種花。
2、讀通兩則謎語，并能猜出是什么花。
3、能用幾句話寫出最喜歡的一種花，讓同學(xué)們猜是什么花。
4、寫好鋼筆字，一個(gè)字有兩個(gè)捺筆，須分清主次。
5、熟記八條成語。
6、學(xué)寫毛筆字，寫好兩個(gè)筆畫“橫折折撇”和“橫折折折鉤”。
7、口語交際：練習(xí)以“我家的一張照片“為話題，具體有條理地說話。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
第一課時(shí)
一、學(xué)用字詞句
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第一部分
1、審題
�。�1）指名讀題目
�。�2）明確練習(xí)的要求
2、出示五種花的名稱，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
3、投影出示這這五種花朵，請學(xué)生說說它們各自的顏色、樣子等，隨機(jī)讓學(xué)生說出花名。
4、請學(xué)生在書中連線
5、交流：你最熟悉哪種花？你還了解哪些，向大家介紹。
�。ǘ┙虒W(xué)第二部分
1、審題
2、指導(dǎo)
�。�1）自讀謎語，不認(rèn)識的字查字典解決
（2）指名讀并讓學(xué)生說說從謎語中看出每種花各有什么特點(diǎn)？
（3）猜一猜并說出為什么這么猜
�。�4）隨機(jī)出示“仙人掌花”和“荷花”圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受這兩種花的特點(diǎn)（荷花可以讓學(xué)生回憶所學(xué)課文）
（三）教學(xué)第三部分
1、過渡導(dǎo)入：同學(xué)們，你們能抓住花的特點(diǎn)給大家出兩個(gè)有關(guān)花的謎語嗎？
不能自己說出花名，讓大家猜出來。
2、指導(dǎo)
（1）指名用幾句花說說說自己最喜歡、最熟悉的一種花
（2）師生隨機(jī)點(diǎn)評
3、練習(xí)交流
�。�1）學(xué)生寫句子
�。�2）請部分學(xué)生讀自己寫的句子，指名猜猜，特別對大家不能猜出來的花進(jìn)行評議
�。�3）沒有在全班交流的同學(xué)與周圍的頭腦光學(xué)交流，互相猜
4、反饋
對沒有抓住花的特點(diǎn)的句子，舉一例讓大家口頭修改。
5、學(xué)生課后把編寫的謎語做成卡片，布置一期：謎語花展。
第二課時(shí)
一、圖片導(dǎo)入：
1、出示插圖，同學(xué)們，你看到了什么？
2、學(xué)生說說圖片中的內(nèi)容
過渡：今天，我們要來學(xué)習(xí)八個(gè)和這幅圖有關(guān)的成語。
二、教學(xué)八個(gè)成語
1、回想成語學(xué)習(xí)方法。
2、要求學(xué)生自由讀成語，讀準(zhǔn)字音，同桌互相讀成語。
3、指名朗讀，注意糾正讀音。
4、理解成語的意思：你了解哪個(gè)成語的意思？（在學(xué)生交流之前，教師對學(xué)生理解有困難的成語，適當(dāng)講解）
煙波浩渺：形容煙霧籠罩的江湖水面廣闊無邊。
談笑風(fēng)生：有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風(fēng)趣。
一帆風(fēng)順：船掛著滿帆順風(fēng)行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。
風(fēng)平浪靜：指沒有風(fēng)浪。比喻平靜無事。
4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每行兩個(gè)成員在意思上有關(guān)聯(lián)，讀起來押韻上口
5、練習(xí)背誦。
要求學(xué)生自由朗讀成語，要讀出自己的理解，再與同桌練習(xí)背誦。
6、指名背，集體背
三、教學(xué)第三題
1、審題
教師談話，讓學(xué)生弄清楚本題的學(xué)習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）出示卡片：“途”、“蓬”、“蒸透”。認(rèn)讀要寫的這三個(gè)字，并了解這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。
（2）引導(dǎo)觀察字形，發(fā)現(xiàn)每個(gè)字都有兩個(gè)捺。學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)捺的寫法有不同。
學(xué)生仔細(xì)觀察教師的寫法，知道兩個(gè)“捺”的書寫注意點(diǎn)。
�。�3）指導(dǎo)書寫“途”。
�、俪鍪�“途”，引導(dǎo)學(xué)生觀察字中“點(diǎn)”的寫法。
�、诮處煼秾�“途”，提醒學(xué)生注意，“余”中的“捺”不是主筆，要寫得收斂一些。走之的“捺”是主筆，要寫得平穩(wěn)、奔放、有力。
�、劬毩�(xí)。
④按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫“蓬”和“透”字。提醒學(xué)生注意，仿寫時(shí)要看清范字，再動筆寫。
3、學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和描寫。
第三課時(shí)
課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生翻閱以前的照片并挑選出最喜歡、最難忘的一張照片
一、談話導(dǎo)入：
在過去的時(shí)光中，有許多事情、很多人讓我們難以忘懷，我們用照片、日記記錄下了精彩的瞬間和難忘的事情，今天，許多同學(xué)把你們家的照片帶來了，那就讓我們大家都來欣賞一下你的美好回憶、精彩瞬間吧！
二、審題。
1、啟發(fā)談話：你知道本次口語交際的要求是什么嗎？
2、指名朗讀本次口語交際的要求。
三、指導(dǎo)
1、討論說話的順序。
2、按順序試說。
3、班級交流。
4、評議。通過師生共同評議，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語交際的要求。
�。�1）要介紹清楚照片上有什么人。照片是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，什么情況下拍的。
�。�2）自己為什么喜歡這張照片，要把話講具體，講得有條理。
�。�3）要講真話，心里話，要表達(dá)真情實(shí)感。
四、練習(xí)
1、分組練習(xí)。小組內(nèi)交流，組員之間相互評議。
2、班級交流。小組派代表到講臺上講述，師生共同評議。
五、反饋
1、教師對學(xué)生的講話進(jìn)行簡短的評價(jià)，注意要有激勵(lì)性，盡量以表揚(yáng)為主，但也要明確講話過程中明顯的錯(cuò)誤與不足。
2、再次交流、互相欣賞。
3、學(xué)生交換影集欣賞，互相交流，增強(qiáng)了解，進(jìn)一步練習(xí)說話。
六、學(xué)生把說的話寫下來，與照片保存在一起。布置以“我的美好童年”為主題的照片展覽。
第四課時(shí)
學(xué)寫毛筆字（略）
