教學(xué)內(nèi)容:
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》第四冊(cè)2～4頁(yè)例1
設(shè)計(jì)理念：
1．結(jié)合生活情境發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決問(wèn)題。從學(xué)生熟悉的游樂(lè)園場(chǎng)景入手，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)生活情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生經(jīng)歷從生活問(wèn)題到數(shù)學(xué)問(wèn)題的抽象過(guò)程，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性。
2．培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放性的思維空間，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度尋找答案。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，知道可以用不同策略解決問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和未知欲。初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系。并養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知
師：同學(xué)們，寒假期間你們都去了什么地方？能告訴老師和同學(xué)嗎？
……
看來(lái)，同學(xué)們?nèi)サ牡胤秸娌簧伲娴囊埠荛_(kāi)心。（出示課本第2、3頁(yè)的情景圖）假期里的兒童樂(lè)園也非常熱鬧，我們一起去瞧瞧吧！
請(qǐng)你仔細(xì)觀察，兒童樂(lè)園里的小朋友在干什么？你能根據(jù)他們的活動(dòng)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
�。ㄙ|(zhì)疑）：剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友根據(jù)兩個(gè)信息提出的問(wèn)題，小朋友很快就解決了，可是有些小朋友根據(jù)"看木偶戲"這一情境提出的問(wèn)題卻難倒了很多的小朋友，那到底是什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？讓我們一起來(lái)看看。（課件演示：看木偶戲）
二、交流信息，解決問(wèn)題
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察"看木偶戲"的情境圖。
師：從圖上，你找到了哪些信息？
生：我發(fā)現(xiàn)了原來(lái)有22個(gè)同學(xué)在看木偶戲，走了6個(gè)，又來(lái)了13個(gè)小朋友。
……
師：根據(jù)你們看到的這些情景，你們能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題？誰(shuí)想試一試？
生1：有多少人在看戲？
生2：現(xiàn)在看木偶戲的有多少人？
2、同桌交流討論解決問(wèn)題的方法？
師：這些問(wèn)題你會(huì)解決嗎？你們是怎樣想的？
�。ㄏ泉�(dú)立思考，再同桌交流，老師巡視，了解各組討論情況）
師：你們是怎么想的？誰(shuí)想和大家一起交流一下？
生1：我們是用原來(lái)看木偶戲的22人，去掉去沙包的6人，然后再加上看戲的13人，就是現(xiàn)在看木偶戲的人數(shù)。
生2：我們有不同的意見(jiàn)。我們是用原來(lái)看木偶戲的22人，加上又來(lái)看戲的13人，然后再減去去丟沙包的6人，就是現(xiàn)在看木偶戲的人數(shù)。
師：看來(lái)你們都有不同的想法，那么你們用算式計(jì)算出看木偶戲的有多少人？
�。▽W(xué)生在練習(xí)本上列算式，老師巡視）
師展示學(xué)生計(jì)算的過(guò)程并板書(shū)：
�。�1）22＋13＝35（人） 35－6＝29（人）
�。�2）22－6＝16（人） 16＋13＝29（人）
�。�3）13－6＝7（人） 22＋7＝29（人）
�。�4）22＋13－6＝29（人）
（5）22－6＋13＝29（人）
3、觀察比較，選擇自己喜歡的解決方法。
（讓學(xué)生了解前三種是分步列式而后兩種是綜合式。①和④想法一樣，②和⑤想法一樣。前三種方法的結(jié)果都是求現(xiàn)在看木偶戲的有多少人？）
師：說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一種解決方法，這種方法是什么？（同桌交流）
通過(guò)比較優(yōu)化幾種解法。
4、小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)今天所解決的問(wèn)題和以前的問(wèn)題有什么不同嗎？
三、實(shí)踐應(yīng)用
師：木偶戲的問(wèn)題解決了，我們?cè)賮?lái)看看參加接力賽的小朋友遇到了什么問(wèn)題。
1、第6頁(yè)第1題：（課件演示：接力賽）
1）說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的意思，尋找信息和問(wèn)題后，列出相應(yīng)的算式。
2）同學(xué)交流解決問(wèn)題的方法。
2、第7頁(yè)第4題：
玩累了，還是來(lái)到休息室里休息一下吧？看好學(xué)的小朋友一起又在討論數(shù)學(xué)問(wèn)題了，我們一起去看看。（課件演示：看足球賽）
1）解決這道題，有什么困難？
2）求中國(guó)隊(duì)的總分這個(gè)問(wèn)題，怎么解決？
3）填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表
4）通過(guò)這個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
四、總結(jié)質(zhì)疑
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么問(wèn)題嗎？
五、課后拓展：
觀察一下家中的物品，給爸爸媽媽提出幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。
