教學(xué)目標(biāo)：
1．進一步學(xué)習(xí)鐘面上的時刻，能更準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時間。
2．經(jīng)歷1分的時間，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。
3．在認識時分的過程中，培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題
1故事引入。
小朋友，聽過龜兔賽跑的故事嗎？上一次小白兔輸?shù)煤懿环䴕猓谑撬s小烏龜?shù)骄G樹成陰的圓形運動場來比賽，看誰先跑完一圈，還請小紅當(dāng)裁判。它們站到同一起跑線上，小紅一說開始，它們跑起來。
2提出問題。
�。�1）它們所跑的路程一樣長嗎？小烏龜跑了多少？小白兔跑了幾個這么長呢？
�。�2）他們所用的時間相同嗎？
3引出"鐘表"
在鐘面上，時針和分針也一直在進行這樣的龜兔賽跑。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的知識。
二、新課教學(xué)
1．認識分
�。襟w演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。）分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。
�。襟w演示）分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分。）
師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？
師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。
２．感受一分鐘。
通過讀、寫、算、數(shù)等活動，親身體驗1分鐘的時間觀念。電腦計時，學(xué)生分組活動。第一組：讀課文。第二組：寫字。第三組：口算。第四組：數(shù)數(shù)。
一分鐘結(jié)束后，提問：A．一分鐘讀多少字？（統(tǒng)一讀一篇課文）B．一分鐘寫多少字？（統(tǒng)一抄寫字）C．一分鐘做多少口算？（預(yù)先印好題）D．一分鐘數(shù)多少個數(shù)？
每組推薦二人匯報。
師：一分鐘的時間里，中央電視臺播音員能播180個字，銀行點鈔機能點1500張人民幣。1分鐘雖然很短，但充分利用卻能做很多事。因此，我們要珍惜生命中的每一分鐘。
�。常x寫幾時幾分（例2）。
�。�1）認讀幾時多。
屏幕顯示10時15分面圖。觀察后提問：這個鐘面所表示的時刻是整時嗎？如果分針不是指12，時針也不是正好指著一個數(shù)，怎樣知道鐘面所指的時刻呢？
引導(dǎo)學(xué)生觀察例2中的二個鐘面模型，說說是幾時多？
師：時針剛走過數(shù)幾、就是幾時多。
�。�2）認讀幾時幾分。
多了多少分？再看分針從12起走了多少個小格就是多少分。
分組討論例2中二個鐘面各是幾時幾分，并用兩種寫法寫出來，分組匯報討論結(jié)果，小組交流、評價。
師：看幾時幾分的方法--時針走過幾，表示幾時多、要問多了多少分，請你仔細看分針。
師生共同總結(jié)讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。
三、鞏固練習(xí)
1．找朋友。（電腦顯示練習(xí)十五第２、6題）
2．在（ ）里填上小時或分。
�。�1）夏天午睡大約1（ ）。 （2）小芳吃飯大約用了25（ ）。
�。�3）一節(jié)課的時間是40（ ）。 （4）媽媽一天要工作7（ �。�。
３．寫出鐘面上所表示的時間。（電腦出現(xiàn)第84頁第４題。）
四、實踐活動
1．內(nèi)容：分組合作制作一個鐘面模型。
2．材料：每個小組一張白紙，一盒水彩筆，兩小張條形紙，一個圖釘。
3．要求：（屏幕顯示）
�。�1）運用所學(xué)的知識和所提供的材料，小組合作制作一個鐘面模型。
�。�2）各組組長用1分鐘時間對本組成員進行合理分工。
�。�3）鐘面上所表示的時刻是11：10。
（4）盡可能使鐘面美觀、數(shù)字清晰，時針、分針可以活動。
4．分組制作。
5．分組展示成果并相互交流評價。
師：（屏幕顯示11:15）這是下課時間。這節(jié)課用了35分，學(xué)會了這么多知識，同學(xué)們收獲真大呀！
溫州市廣場路小學(xué) 白茹
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