教學(xué)目標(biāo):

　　1．  結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，能用字母表示運(yùn)算律和有關(guān)圖形的計(jì)算公式.

　　2．  探索用字母表示數(shù)的過程，發(fā)展抽象概括能力.

　　3．讓學(xué)生初步感受用字母表示數(shù)的作用和優(yōu)點(diǎn)，滲透符號化思想體會(huì)數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的運(yùn)用.

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在現(xiàn)實(shí)情境學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)及數(shù)量關(guān)系

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會(huì)用字母表示數(shù)量關(guān)系

　　課前準(zhǔn)備：

　　統(tǒng)計(jì)表  小棒  小調(diào)查：父母或親人的年齡及與你的年齡差

　　一、謎語激趣導(dǎo)入

　　1．今天的數(shù)學(xué)課，老師請來了一位小客人，想知道它是誰嗎？你們猜對了。

　　今天，可愛的小青蛙要和我們一起研究數(shù)學(xué)，你們愿意嗎？

　　二、探究發(fā)現(xiàn)

　　（一）用字母表示數(shù)

　　1．（出示視頻）

　　(1)    說兒歌.師生同說.

　　(2)    你能用一句話來表示這首兒歌嗎？（生展示自己的想法,如果說不到,師引）

　　在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中,-用字母來表示這句話

　　2．你喜歡哪種表示方法？(學(xué)生比較方法)導(dǎo)入課題:用字母表示數(shù)。（板書）

　　3．這個(gè)的字母N可以表示哪些數(shù)？（生說，師板書）你還能用其他字母表示嗎？

　　(體會(huì)可以用不同的字母來表示數(shù))

　　4．青蛙的只數(shù)是N，嘴的數(shù)量也是N，為什么用了同樣的字母表示，可以用不同的字母表示嗎？

　　(體會(huì)同一情境下,同一字母可以表示相同的數(shù)量)

　�。ǘ�）用字母表示數(shù)量關(guān)系

　　1．同學(xué)們能用字母表示出青蛙、青蛙的嘴、青蛙跳水聲音的數(shù)量，老師還想考考你們，

　�。ǔ鍪拘�兒歌），你們能接著說下去嗎？試試看，（和你的同桌說一說）指名說，能說得完嗎？

　　2．你能用一句話來表示這首兒歌嗎？(生說自己的想法,師選擇研究)

　　3．動(dòng)手?jǐn)[一擺,說一說.老師講要示：同桌一個(gè)人用小棒擺，另一個(gè)在統(tǒng)計(jì)表里用算式表示出

　　青蛙的腿的數(shù)量與青蛙的只數(shù)之間的關(guān)系.

　　4．交流匯報(bào)

　　5．請字母幫忙,用字母表示算式.(生獨(dú)立完成)

　　6．（幻燈片）不管N表示幾，有一只青蛙就有4條腿，也就是一個(gè)4，有N只青蛙就有N 個(gè)4，    列式就是N×4，通常寫作4．N ，簡寫成4N，讀作：4N。含有字母的式子簡寫時(shí)，

　　要注意以下幾點(diǎn)：（幻燈片出示注意事項(xiàng)）

　　7．那么青蛙的眼睛的只數(shù)你能用字母算式表示出來嗎？

　　8．判斷字母算式簡寫是否正確（出示練習(xí)）

　�。ㄈ�）也就是說用字母可以表示數(shù)，也可以表示一些關(guān)系式。導(dǎo)入研究年齡問題.

　　1．猜年齡

　　2.在統(tǒng)計(jì)表2里用算式表示出老師的年齡和你的年齡之間的關(guān)系。（生獨(dú)立填，匯報(bào)）用一個(gè)字母

　　算式表示出老師和這名同學(xué)之間的年齡關(guān)系嗎？（口頭說）

　　3．用一個(gè)字母算式表示出你和你的爸爸或者是你的媽媽之間的年齡關(guān)系嗎？

　　三、練習(xí)鞏固

　　1． 以前學(xué)過的知識可以用字母表示？（生說，師隨機(jī)出示）運(yùn)算律、計(jì)算公式（路程、圖形）

　　2．  生活中，也可以用到字母表示數(shù)，你能說一說嗎？（認(rèn)真傾聽）

　　3．  生活問題填空.

　　四、總結(jié)提升

　　汶川地震牽動(dòng)著億萬中國人民的心，從地震發(fā)生以后，已經(jīng)有Ａ名救援人員趕赴災(zāi)區(qū)，在F次的營救中，發(fā)現(xiàn)了Ｎ個(gè)生還者，人們都在默默地祈禱，在愛心的捐款箱中，盛裝了100Ａ+50B+10C+5D……