教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過分析"奧運(yùn)"信息，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，解決有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

　　2．通過解決體育賽場(chǎng)上的有關(guān)問題，體會(huì)數(shù)學(xué)和體育之間的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．熟練運(yùn)用小數(shù)加減法，解決實(shí)際問題。

　　2．經(jīng)歷體育中的數(shù)學(xué)，感受生活與數(shù)學(xué)的密切關(guān)系。

　　教材分析：

　　教創(chuàng)設(shè)了"激情奧運(yùn)"的情境，不僅使學(xué)生能綜合的運(yùn)用小數(shù)運(yùn)算、觀察物體等知識(shí)解決實(shí)際問題，也使學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、師生交流，情境引入

　　師：同學(xué)們，你們知道2008年奧運(yùn)會(huì)在哪個(gè)城市舉行嗎？

　　生：知道，在我們國(guó)家的首都北京。

　　師：對(duì)，這是屬于我們?nèi)�體中國(guó)人的驕傲。在2004年的雅典奧運(yùn)會(huì)上我們國(guó)家也取得了令人驕傲的好成績(jī)，體育健兒們?yōu)閲?guó)家贏得了榮譽(yù)。

　　課件顯示2004年奧運(yùn)會(huì)金牌榜和我國(guó)體育健兒的風(fēng)采。

　　師：大家觀察，你能從這張表中得到什么信息？

　　.......

　　二、射擊比賽中的數(shù)學(xué)問題

　　1．初步交流。

　　師：雅典奧運(yùn)會(huì)第一個(gè)比賽項(xiàng)目是射擊，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員杜麗獲得可冠軍，為我國(guó)贏得了第一枚金牌。

　　師：這一塊金牌來之不易，相當(dāng)?shù)捏@險(xiǎn)，在打完第七槍時(shí)杜麗還落后第一名1.4環(huán)。我們來看最后三槍的成績(jī)。

　　課件出示射擊比賽的情況。

　　師生交流比賽情況。

　　2．計(jì)算。

　　師：我們是贏了，贏了多少呢，我也覺得有必要算一下。

　�。�隨機(jī)選三名同學(xué)板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成）

　　3．反饋評(píng)價(jià)。

　　4．評(píng)價(jià)記錄。

　　5．誰拍的照片：

　　師：杜麗以0.5環(huán)的優(yōu)勢(shì)獲得了金牌，為我國(guó)贏得了第一枚金牌。由于她的出色表現(xiàn)，記者紛紛為她拍照，你能看出下面四幅照片分別是哪位記者拍攝的嗎？

　�。�1）小組之間討論。

　�。�2）隨機(jī)選一名同學(xué)談?wù)勛约旱慕鉀Q方法。

　　（3）安排五名同學(xué)分別扮演杜麗和記者，進(jìn)行表演。

　�。�4）評(píng)價(jià)交流，記錄成績(jī)。

　　三、男子110米欄中的數(shù)學(xué)問題。

　　師：在這屆奧運(yùn)會(huì)中，最受關(guān)注的運(yùn)動(dòng)員是劉翔，他贏得了男子110米欄的冠軍。

　　課件顯示前三名的成績(jī)。

　　1．初步交流。

　　師：這是110米欄的決賽成績(jī)，從這張圖表中大家能了解到什么信息？

　　生：......

　　師：我們可以看出他們之間相差了一定的時(shí)間，那我們能算出分別差了多少嗎？

　　2．學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

　　3、將比賽所用的時(shí)間從小到大排列。

　　4．哪一張是劉翔沖刺時(shí)的照片：

　　師：一位攝影記者記錄下了沖刺的精彩瞬間，你能分析一下哪一張圖片是劉翔沖刺時(shí)的照片嗎？

　　（1）小組討論。

　　（2）隨機(jī)提問反饋。

　　5．跨欄間的距離。

　　師：在110米欄的塞道上也有很多數(shù)學(xué)問題。

　　課件展示110米欄的示意圖。

　　師：中間這幾段的距離一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)度是多少呢？

　　（1）獨(dú)立嘗試。

　�。�2）隨機(jī)抽查反饋。

　�。�3）評(píng)價(jià)交流，記錄成績(jī)。