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2009-06-06 20:17:33
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識角,認(rèn)識量角器,會用量角器量出角的度數(shù)。
能力目標(biāo):通過動手操作、自主探究、合作交流培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、實踐能力及合作精神。
情感目標(biāo):
1。讓學(xué)生親身體會數(shù)學(xué)知識源于生活又應(yīng)用于生活的特點;
2。讓學(xué)生充滿成就感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點:認(rèn)識角,學(xué)會正確的度量角。
教學(xué)難點:內(nèi)、外圈讀角的度數(shù)以及角的兩邊不夠長的量法。
教具準(zhǔn)備:《角的度量》課件、每人一份量角資料。
學(xué)具準(zhǔn)備:人手一個量角器。
教學(xué)過程:
一、情景引入
1。激趣(生活中的角):推門成角、翻書成角,演示談話引入研究課題:“角的度量”。(板書)
2。請生略談對角已有認(rèn)識。
二、探究新知(打開課件)
。ㄒ唬┙堑恼J(rèn)識
1。由一、2引出研究問題:角是由哪幾部分構(gòu)成的?如何比較角的大?
2。學(xué)生帶著上述問題自學(xué)121—122的內(nèi)容,然后同桌互相交流溝通對角的認(rèn)識或產(chǎn)生的疑問。
3。反饋探究結(jié)果(邊請學(xué)生回答邊課件展示)
(1)角的各部分名稱(板書:畫圖、標(biāo)各部名稱)
(2)角的大小比較(疊比)(兩個三角形)
。ǘ┙堑亩攘
1。過渡:角有大有小,不能疊起來比的時候怎么辦?如何準(zhǔn)確知道角的大小呢?----用量角器來量。
2。認(rèn)知量角器(結(jié)合學(xué)生手中量角器及課件指導(dǎo)認(rèn)識)
。1)計量單位
。2)1度的角0刻度線
。3)內(nèi)圈刻度、外圈刻度
3。學(xué)習(xí)量角
(1)教師課件演示量角方法(內(nèi)圈讀數(shù)和外圈讀數(shù))。
(2)試量一量(資料上的角1和角2,同桌協(xié)作,一人操作一人監(jiān)督),看誰量的對,巡視輔導(dǎo)解決問題。
。3)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)‘角的度量’122頁—123頁,然后根據(jù)學(xué)生回答歸納量角的方法。
(4)再量角3和角4(要加輔助線的)。(試量—--討論解決—教師演示指導(dǎo))
4。練習(xí)量角
。1)123頁的做一做。
。2)課件演示輔導(dǎo)1---2次。
三、實戰(zhàn)量角
。1)畫一個角,同桌互量(或量紅領(lǐng)巾的角)。
。2)量一量隊旗的角及鐘面上時針和分針?biāo)傻慕。?26頁5、6題)
。3)課件展示量實物的角(五角星、紅旗、時鐘的角)。
--------重在鞏固方法,指導(dǎo)實量。
四、質(zhì)疑反思、交流情感。
這節(jié)課你學(xué)到了什么?你覺得這一節(jié)課老師上得怎么樣?
五、作業(yè)布置:
1。重溫121—123頁內(nèi)容,
2。用兩根木條或硬紙片和釘子制一個活動的角,并量一量旋轉(zhuǎn)出的大小不同的角。
板書設(shè)計:
角的度量
1。中心對頂點量角2零刻度線對一邊3度數(shù)看另一邊
角
邊
頂點
邊
角的度量教案之二
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生認(rèn)識射線,明確掌握直線、線段和射線三個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別.
(二)使學(xué)生理解和掌握角的概念,會用量角器度量角的大。
教學(xué)重點和難點
(一)建立射線的概念,掌握直線、線段和射線三個概念之間的聯(lián)系與區(qū)別,以及建立角的概念是教學(xué)的重點.
(二)用量角器度量角的大小是學(xué)習(xí)的難點.
教學(xué)過程設(shè)計
(一)認(rèn)識射線,理解直線、線段和射線的聯(lián)系與區(qū)別.
1.師演示:
師拿出一條長線,用兩手把一部分拉直,兩個學(xué)生把一部分拉直.
問:這是一條什么線?(直線)
我們已經(jīng)學(xué)過直線,說說直線有什么特點?
根據(jù)學(xué)生的回答,教師說明直線的特點首先是直,直線是無限長的,可以延伸得很長很長,不管延伸多么長,都是直的.直線沒有端點,但實際畫直線時,不可能畫出無限長的直線,只能用不畫出端點來表示,沒有端點就表示可以無限延長.
板書:直線無限長沒有端點
2.教學(xué)線段.
師在直線上點兩個點,板書:
問:直線上兩點間的一段叫做什么?(線段)線段有什么特點?(線段也是直的,有兩個端點)線段和直線有什么關(guān)系?引導(dǎo)學(xué)生明確:線段長度是有限的,它是直線的一部分.
板書:線段,有限長兩個端點是直線的一部分.
3.教學(xué)射線.
師先畫一條線段,把線段一端無限延長:
問:這個圖形叫直線嗎?它還是線段嗎?為什么?
引導(dǎo)學(xué)生明確:它不同于直線,因它有一個端點;它也不同于線段,它只有一個端點.我們叫它射線.
問:射線有什么特點?和直線有什么關(guān)系?
引導(dǎo)學(xué)生明確:射線也是無限長的,只有一個端點,不能度量長短,它也是直線的一部分.
板書:射線無限長一個端點,是直線的一部分.
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