教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀懂詩(shī)句，2、理解詩(shī)意。

　　3、有感情地誦讀古詩(shī)，4、并背誦。

　　5、體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、語(yǔ)言表達(dá)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、想象思

　　維的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)詩(shī)境，訓(xùn)練語(yǔ)言。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：①搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。

　�、谧x熟課文。

　　教師：制作多媒體課件。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)程序:

　　一、揭題、解題（2分鐘）

　　1、揭題，2、讀題，3、注意“孟（mèng）”的讀音及寫(xiě)法。

　　4、解題。注意黃鶴樓與廣陵的位置，5、“之”的意思。

　　2、交流搜集的有關(guān)資料（3分鐘）

　　1、李白和孟浩然是什么人？

　　2、李白和孟浩然是什么關(guān)系？

　　3、這首詩(shī)是在什么情況下寫(xiě)的？

　　3、理解詩(shī)意（15分鐘）

　　1、學(xué)生自學(xué)古詩(shī)（5分鐘）

　　自學(xué)要求：以學(xué)習(xí)小組為單位，熟讀古詩(shī)，借助文后注解和字詞典，理解字詞，翻譯詩(shī)句，做好講解古詩(shī)的準(zhǔn)備。

　　2、檢查交流自學(xué)情況（10分鐘）

　　1學(xué)生自愿或?qū)W習(xí)小組推薦同2學(xué)講解古詩(shī)

　　②教師注意指點(diǎn)，并點(diǎn)出這首詩(shī)中的幾個(gè)關(guān)鍵的不易掌握的字詞。“西辭”“盡”。

　　4、體會(huì)詩(shī)境（6分鐘）

　　1、你認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？

　　有感情地朗讀這首詩(shī)。

　　2、想象描述“煙花三月”是一個(gè)什么樣的圖景。李白這時(shí)有心情賞春?jiǎn)�？為什么�?/p>

　　3、這時(shí)長(zhǎng)江里是不4、是只有孟浩然的一只船？李白為什么只見(jiàn)“孤帆”？

　　5、李白站在岸邊，6、看好友孟浩然的船只由近而7、遠(yuǎn)，8、心里會(huì)想些什么？

　　9、借助插圖，10、體會(huì)詩(shī)的意境。

　　11、有感情地朗讀、體會(huì)詩(shī)的意境。

　　5、借助詩(shī)境，6、訓(xùn)練說(shuō)寫(xiě)（14分鐘）

　　1、引導(dǎo)：孟浩然是李白的老師、兄長(zhǎng)、朋友，2、往日，3、他們生活上相互照顧，4、學(xué)業(yè)上相互幫助，5、情投意合，6、感情深厚，7、此刻分別，8、不9、知什么時(shí)候才能相見(jiàn)，10、黃鶴樓前兩人分別的情景一定非常感人，同11、學(xué)們想象一下，12、他們的分別時(shí)，13、會(huì)說(shuō)些什么，14、做些什么，15、會(huì)是什么樣的表情。我們能不16、能分角色表演一下當(dāng)時(shí)的情景呢？要演戲，17、先要有腳本，18、請(qǐng)同19、學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，20、集體合作為這段情景的表演，21、寫(xiě)一個(gè)腳本，22、腳本要交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境，23、人們的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等等。24、學(xué)習(xí)小組合作撰寫(xiě)腳本。

　　25、學(xué)生自愿或推薦表演，26、表演后師生共同27、評(píng)議。

　　28、根據(jù)表演效果，29、重新修改腳本。

　　7、布置作業(yè)（1分鐘）

　　根據(jù)自己的能力和愛(ài)好，選擇完成下面的作業(yè)：

　　1、有感情朗讀，2、并背誦這首詩(shī)。

　　3、《古詩(shī)三首》都寫(xiě)到了春天，4、說(shuō)說(shuō)三首詩(shī)表達(dá)的思想感情有什么不同5、？

　　6、搜集并閱讀有關(guān)友人送別的詩(shī)歌，7、體會(huì)詩(shī)人的感情。