課題2、3、4的乘法口訣

　　1．教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道2、3、4乘法口訣的來(lái)源，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。

　　2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道的乘法的含義，初步掌握乘法算式的讀寫(xiě)法

　　3．教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒16根。

　　4．教學(xué)過(guò)程：

　　步驟師生活動(dòng)修改意見(jiàn)

　　教師讓學(xué)生先擺2根小棒，說(shuō)出這是1個(gè)2。教師問(wèn)：怎樣寫(xiě)出加法算式？講解后，讓學(xué)生擺2根小棒，問(wèn)；“這是幾個(gè)2根小棒？相同的加數(shù)是幾？相同加數(shù)的個(gè)數(shù)是幾？加法算式和乘法算式怎樣寫(xiě)？”

　　板書(shū)：“二二得四”用3根小棒擺一個(gè)三角形，提出跟

　　前面類(lèi)似的問(wèn)題，4的乘法口訣的教學(xué)方法跟3的乘法口訣類(lèi)似。

　　鞏固練習(xí)教師問(wèn)：“1個(gè)

　　2，相同的加數(shù)是什么？相同加數(shù)有幾個(gè)？寫(xiě)乘法算式時(shí)，被乘數(shù)是幾？乘數(shù)是幾？”按照學(xué)生的回答，教師板書(shū)。“2×l=2”。教師指著黑板上的小棒？問(wèn)：“我們擺的是幾個(gè)2？”，“1個(gè)2得數(shù)是2，我們可以說(shuō)成“一二得二”并板書(shū)：“一二得二”（圖、式、口訣等板書(shū)形式可以類(lèi)似于教科書(shū)上的排列形式）。

　　又讓學(xué)生擺2根小棒，問(wèn)；“這是幾個(gè)2根小棒？相同的加數(shù)是幾？相同加數(shù)的個(gè)數(shù)是幾？加法算式和乘法算式怎樣寫(xiě)？”教師指著乘法算式，說(shuō)：“2個(gè)2的得數(shù)是4。我們可以說(shuō)成“二二得四”并板書(shū)：“二二得四”。最后，讓學(xué)生默想，這兩句乘法口訣是怎樣得來(lái)的，并復(fù)述口訣。

　　3、4的乘法口訣的教學(xué)方法跟3的乘法口訣類(lèi)似。

　　鞏固練習(xí)l．做教科書(shū)第55頁(yè)“做一做”中的練習(xí)。

　　做練習(xí)十一第1題。

　　教學(xué)時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生都要能背出1-4的乘法口訣。如果某個(gè)學(xué)生乘法口訣不熟，或者某個(gè)學(xué)生某句口訣不夠熟練，教師都要及時(shí)給予幫助。