教學(xué)要求：

　　1、對照插圖讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，結(jié)合習(xí)作提示，明白寫人的要領(lǐng):抓住人物的外貌特點(diǎn)、性格、興趣等展開介紹。

　　2、畫好自畫像，在自我觀察和相互提示下，寫一段關(guān)于自己的話，注意抓住特征，按一定順序?qū)懴聛怼?/p>

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn):抓住外貌特征，通過神態(tài)的描寫反映一個(gè)人的性情。

　　難點(diǎn):寫出個(gè)性特征。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)人

　　小朋友，你知道自己是什么樣兒嗎?拿出你的小鏡子，欣賞一下鏡子中的自己吧!杜小虎真逗，他對著鏡子給自己畫了張像呢!

　　畫好了，還寫了篇作文，題目就是"我的自畫像"，想讀嗎?

　　二、讀懂例文

　　1、指導(dǎo)看圖。

　　(1)小朋友，你看杜小虎給自己畫的自畫像，哪些地方畫得特別像呀?指名說。

　　(2)你能看圖說說自己對杜小虎的印象嗎?

　　A說給小小組的同學(xué)聽。

　　B指名說。

　　(3)小結(jié):小朋友說得都很準(zhǔn)確，他抓住了自己主要的外貌特征來畫的，瞧那笑瞇瞇的眼晴，大大的腦袋，多可愛呀!

　　2、學(xué)習(xí)例文。

　　(1)學(xué)生自由讀例文。

　　請小朋友自由地朗讀杜小虎寫的《我的自畫像》，想想他是從哪些方面介紹自己的。

　　(2)對照插圖，再讀例文。

　　A小朋友，我們再來看看杜小虎的自畫像，從這張自畫像上，你能看出杜小虎是個(gè)怎樣的孩子?

　　B我們再來讀讀杜小虎的習(xí)作，他把自己的特點(diǎn)寫出來了嗎?

　　三、指導(dǎo)習(xí)作

　　1、學(xué)生給自己畫像。

　　2、同桌互相欣賞，提出修改意見。

　　3、自由地把畫張貼在黑板上，學(xué)生做"猜猜看"的游戲。

　　(1)愿意展示自己的小朋友請把自畫像貼在黑板上，其他小朋友把眼睛閉起來。

　　(2)睜開眼睛，讓我們來"對號人座"猜猜看，他們都是誰，把名字寫在相應(yīng)的畫像旁，并說說你猜出的理由。

　　(3)學(xué)生互相提出修改意見，并說出理由。

　　4、學(xué)生練說。

　　(1)請小朋友拿著自己的畫像，就像杜小虎一樣給同學(xué)們做一個(gè)自我介紹，如果小朋友覺得你說得不像，那就要請你唱歌兒啦!

　　(2)出示"好詞語花籃"，供學(xué)生寫作時(shí)選用。

　　活潑開朗 天真爛漫 美麗大方 帥小伙

　　楞頭楞腦 憨厚

　　5、學(xué)生練寫。

　　第二課時(shí)

　　(1)學(xué)生寫草稿。

　　(2)指名讀。

　　(3)師生評議。

　　(4)學(xué)生謄寫。

　　(5)習(xí)作和畫像展覽。

　　批改手記：                                                                                                                                                                                  

　　第三課時(shí)（評講）

　　一、 分析此次作文的總體情況：

　　這次作文大部分同學(xué)都能按要求寫好作文，但也存在以下幾個(gè)共性：

　　a) 不知道按序來寫。

　　b) 沒有章法，錯別字特多。

　　c) 書寫太差。

　　二、 欣賞優(yōu)秀學(xué)生的作文：

　　以尤惠穎、陳凱峰、李亞輝、張興等同學(xué)的作文為范文，由自己來讀。（讓其體驗(yàn)成功的喜悅）

　　三、 大家來評。

　　四、 師小結(jié)。

　　五、 課后展出他們的作文。