數(shù)一數(shù)

　　【教學目標】

　　1.通過數(shù)正方體等操作活動，認識新的計數(shù)單位"千、萬"，并了解單位間的關系。

　　2.通過實例體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

　　3.通過"估一估""擺一擺"等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學生數(shù)感。

　　【教學重難點】

　　認識新的計數(shù)單位"千"、"萬"，并了解單位間的關系。

　　【教學設計】

　　(一)創(chuàng)設情境，激趣樂學

　　同學們，今天老師給大家?guī)�來了幾幅圖片，上面有一些數(shù)學信息，你們想不想看?

　　利用電腦依次向學生呈現(xiàn)以下四幅圖片，每呈現(xiàn)一幅圖片，通過師生對話，先請學生說一說自己知道的有關圖片的信息，教師給予適時的評價，再出示文字說明，指名讀一讀具體的信息。

　　最后觀察這些數(shù)學信息中的數(shù)與以前我們學過的百以內(nèi)的數(shù)比較，怎么樣?(都變大了)對，都變大了。生活中還有很多這樣的大數(shù)，今天這節(jié)課我們就來一起認識--生活中的大數(shù)。(貼出課題)

　　(二)合作探究，知新會學

　　1?揭示課題。

　　同學們，我這兒有一個大正方體，這個大正方體是由很多個這樣的小正方體組成的(出示小正方體)，想不想知道這個大正方體是由多少個這樣的小正方體組成的?好，就讓我們一起來數(shù)一數(shù)。(板書課題：數(shù)一數(shù))

　　2?自主探究、合作交流。

　　這么多小正方體，怎么數(shù)呀?一會兒我們還是以小組為單位，利用老師給大家準備的學具來進行數(shù)一數(shù)的活動。

　　活動時要求：先想一想怎么數(shù)?然后用你們的方法數(shù)出有多少個小正方體。

　　(學生在小組里運用自己的方法與同伴們數(shù)出大正方體是由多少個小正方體組成的。)

　　3?集體匯報，豐富認知。

　　先來說一說你們小組都數(shù)出了多少個小正方體?

　　生1可能：600。

　　生2可能：1000。

　　教師板書記下不同的數(shù)據(jù)：600    1000

　　看來同學們的意見有所不同，那就請你們分別說說你們是怎么數(shù)的。

　　先請數(shù)的結果是600的同學，說一說。(請同學拿著學具上來講數(shù)的方法)

　　他這樣數(shù)有道理嗎?

　　再請有不同意見的同學上來數(shù)一數(shù)。(請同學拿著學具上來講數(shù)的方法)

　　再請數(shù)的結果是1000的同學說一說是怎樣數(shù)的。

　　生：先橫著數(shù)1個、2個、3個、4個……10個--那就是說這樣的一行有10個。

　　再豎著數(shù)1行、2行、3行、4行……10行--也就是有10行。

　　也就是10個10是多少?

　　意思是說這樣的一層是100，請你接著數(shù)

　　1層、2層、3層、4層……10層，一共有10層--也就是10個100，10個100是多少?就是1000。

　　你們組是這樣數(shù)出1000個的。

　　你們數(shù)出600個，你們小組忽略了哪兒沒數(shù)? 所以這個大正方體是由--1000個小正方體組成的。

　　生能通過傾聽別的同學的發(fā)言發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。

　　你們都同意這個大正方體是由1000個小正方體組成的。再跟隨電腦來數(shù)一數(shù)。

　　4?電腦演示，體驗成功。

　　(播放課件)先出示一個大正方體。

　　這是組成大正方體的1個小正方體。(拖拽出1個小正方體)

　　先一個一個地數(shù)(點擊電腦，師生一起數(shù)2個、3個、4個……10個，隨著用鼠標點數(shù)小正方體依次閃爍變色。然后拖拽出另外的9個，組成1列)，數(shù)了10次，就是1個(十)。我們再這樣十個十個地數(shù)(點擊電腦，師生一起數(shù)2個十、3個十、4個十……10個十，隨著數(shù)1列1列的小正方體依次閃爍變色。然后拖拽出另外的9列，組成1層)，數(shù)了10次，10個10就是一百。我們可以把這一百看作一層，2層呢?接下來怎么數(shù)?再這樣一百一百地數(shù)，數(shù)到第9層時問：再加一個百是多少?  10個一百--就是一千(點擊電腦，出示完整的1千)。

　　跟你們數(shù)的一樣嗎?

　　想一想，還有沒有比一千更大的數(shù)?你們打算怎樣去數(shù)?(一千一千地數(shù))(點擊電腦演示)我們一起來數(shù)：1個千、2個千……9個千是多少?再加1千是多少? (一萬，1萬就是10個1千。)(電腦出示：一萬)。

　　我們發(fā)現(xiàn)今天數(shù)一千時，是一百一百地數(shù)，數(shù)了十次，也就是10個一百是一千(板書10個一百是一千)