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《加減混合》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

2009-06-04 20:22:37     下載試卷     標(biāo)簽:一年級 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教材 診斷活動(dòng) 啟蒙教育

  三、鞏固深化,應(yīng)用拓展。

  1、師:小朋友,剛才我們看到小明小麗和另外三個(gè)小朋友乘車時(shí)做到前門上后門下,可真遵守公共秩序!這三個(gè)小朋友去干什么呢?看,他們已經(jīng)準(zhǔn)備了6棵小樹苗要去植樹呢。ǘ嗝襟w演示)小軍又拿來了2棵。(多媒體演示)小朋友繼續(xù)看,他們開始高高興興地植樹了。小朋友從圖上看到了什么?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

  誰愿意把這兩幅圖的意思連起來說說?請小朋友在小組內(nèi)說一說,然后完成書上的填空。

  你是怎樣列式計(jì)算的?(請幾名學(xué)生說計(jì)算過程)小朋友真愛動(dòng)腦筋,跟旁邊的小朋友說一說。

  2、

  三個(gè)小朋友積極參加植樹勞動(dòng),是地球**的環(huán)保小衛(wèi)士。我們也要爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士?矗诮中幕▓@的小衛(wèi)士可真不少。ǘ嗝襟w演示)小朋友在圖上看到了什么?(多媒體演示)繼續(xù)看,你看到了什么?。

  這個(gè)動(dòng)畫又告訴我們什么?學(xué)生交流圖意,在書上完成填空。

  說說你是怎么計(jì)算的?集體交流。

  3、

  小朋友剛才看圖列式個(gè)個(gè)都很能干。沒有圖你能計(jì)算加減混合運(yùn)算嗎?(看誰算得又對又快)老師把這六道算式寫在了紙上,小朋友把它拿出來。聽清比賽要求,我們來開展“搶紅旗”比賽。兩個(gè)小朋友一組,每人各做三道題。誰能又對又快地算好,誰就能爭到紅旗。小組之間也要開展比賽,哪一組的兩個(gè)小朋友算得又對又快,還可以得到一面大紅旗呢!比賽開始。

  總結(jié)比賽情況。

  4、

  小朋友,我們的老朋友小白兔要我們?nèi)兔φz瓜呢!我們一起去吧?(多媒體演示)小朋友看,這里有6條絲瓜要摘到6個(gè)草莓籃子里。先要把絲瓜上的算式得數(shù)算出來,放在合適的籃子里。我們看第一根絲瓜。3+2+4等于幾?這根絲瓜就放在寫著9的籃子里。(多媒體演示)其他的絲瓜請你幫小兔摘吧。▽W(xué)生活動(dòng))

  第二根絲瓜誰來摘?(指名用鼠標(biāo)演示)第三根你會(huì)摘嗎?這邊的絲瓜誰來摘?

  5、

  我們的小朋友真能干啊,而且個(gè)個(gè)樂于助人!為了感謝小朋友,小兔邀請我們到動(dòng)物幼兒園去看小動(dòng)物們的課間活動(dòng)呢。ǘ嗝襟w演示)看了這幅圖,你能列出哪些算式呢?

  小朋友動(dòng)腦筋想一想。先在書上填空,填好后,在小組里先說一說你是怎樣列式的?又是怎樣想的?

  交流:熊貓2+2+34-2+37-2-2小兔3+1+48-3-14+4-4小猴4+3+29-4-39-3-24+5-2

  6、

  動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真可愛。∥覀兊男∨笥岩埠苈斆。(多媒體演示)不計(jì)算,你能找出得數(shù)比8小的算式嗎?先看第一組。比較一下上下三題,你找出得數(shù)比8小的算式了嗎?(演示)你是怎樣想的?看第二組。第三組呢?通過這一題的練習(xí),我們學(xué)會(huì)了不計(jì)算通過比較找答案的本領(lǐng)。老師真為你們高興!

  [這一層次的教學(xué),利用學(xué)生熟悉和喜愛的卡通畫,把“想想做做”中的題目用動(dòng)畫形式出現(xiàn),直觀形象、圖文并茂地顯現(xiàn)生動(dòng)有趣的素材,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識,在游玩中解決數(shù)學(xué)問題,體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。這里的每一個(gè)習(xí)題,教師都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說的環(huán)境,讓學(xué)生在互相交流和合作的過程中,肯定自己和傾聽他人的意見,幫助學(xué)生建立自信。又使學(xué)生在選擇信息解決問題中體會(huì)到數(shù)學(xué)問題的多樣性,讓學(xué)生感受到自主探索、合作交流應(yīng)該成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。同時(shí),作業(yè)設(shè)計(jì)形式多樣,“搶紅旗”、“摘絲瓜”,到動(dòng)物園游玩等,都滲透了健腦教育的思想,讓學(xué)生輕松作業(yè),鞏固知識。]

  四、課堂總結(jié)。

  多媒體繼續(xù)演示:小白兔說:“謝謝小朋友熱情的幫助,幫我摘絲瓜,和我一起玩。希望大家好好學(xué)習(xí),到時(shí)候歡迎大家再來和我們一起游玩。小朋友,再見!”

  師:今天這節(jié)課你學(xué)到了什么本領(lǐng)?你學(xué)得開心嗎?

  [以鼓勵(lì)的語句結(jié)課,增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行課堂小結(jié),有助于知識的鞏固和自主學(xué)習(xí)能力的提高

 

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來源:網(wǎng)絡(luò)

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