三、小結(jié)：

　　小朋友們，今天我們一起復習了有關十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。

　　作業(yè)布置：

　　板書設計：

　　十幾減幾

　　12-5=7（只）

　　7+6=13（只）13-7=6（只）13-6=7（只）

　　課后小記：

　　課題八用數(shù)學

　　課型：新授課授課時間：第周第課時

　　教學內(nèi)容：教科書19頁例3，20頁做一做。

　　教學目標：

　　1、進一步復習鞏固所學十幾減幾的內(nèi)容。

　　2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。

　　3、感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，體會用數(shù)學的樂趣。

　　教學重點：根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學問題。

　　教學準備：例3、做一做的情景圖。

　　教學過程：

　　一、復習（開火車練習口算）：

　　12-5=11-8=8+3=18-9=

　　13-7=11-3=18-9=11-9=

　　15-8=11-7=8+7=16-8=

　　15-6=17-8=16-7=17-9=

　　14-6=9+5=13-4=12-6=

　　13-6=9+9=11-2=16-9=

　　12-7=6+8=15-9=14-9=

　　二、探索有關例3的知識：

　　1、出示例3情景圖：

　�。�1）請學生說說圖上畫了什么？

　�。�2）由圖上的內(nèi)容你能想到什么？引導學生說出想提數(shù)學問題。

　�。�3）教師提問：根據(jù)圖上所畫內(nèi)容你能提出什么問題？先自己進行獨立思考。

　　2、小組活動：

　�。�1）在小組里把自己的數(shù)學問題說給小伙伴聽，看誰提得問題多，不合式的其它

　　同學給他指出來，并講清原因。

　　（2）學生在小組中提數(shù)學問題。

　�。�3）教師巡視。

　　3、全班共同提數(shù)學問題：只要提的合理的都予以肯定。加、減法均可，重點研究減法。

　　4、根據(jù)問題列出算式并解答，寫在課堂練習本上。

　　三、練習：做一做

　　1、出示情景圖：

　�。�1）看到這幅圖你想到了什么？

　�。�2）你能根據(jù)這幅圖提出數(shù)學問題并解決它嗎？請你在小組中互相提問并列算式解答，我們比比看那個小組提得問題最多。

　　2、學生小組活動。

　　3、學生列式解答，并說一說算理。

　　四、小結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？

　　作業(yè)布置：

　　板書設計：

　　用數(shù)學

　　13-6=7（人）8+6=14（個）16-9=7（人）

　　課后小記：

　　課題九練習

　　課型：練習課授課時間：第周第課時

　　教學內(nèi)容：練習四的練習題。

　　教學目標：

　　鞏固用數(shù)學的有關知識及十幾減幾的內(nèi)容。

　　教學重點：能用所學數(shù)學知識熟練地解決問題。

　　教學過程：

　　一、揭題：

　　小朋友們，今天這節(jié)課我們一起來做練習。

　　二、練習四：

　　1、第1題：

　�。�1）看圖，讀題，明確題意。

　�。�2）指名說圖意。

　�。�3）列算式解答。

　　2、第2題：

　�。�1）讀題明確圖意。

　�。�2）根據(jù)問題列算式并解答。

　�。�3）訂正答案。

　　3、第3題：看誰都能算對。

　�。�1）明確題目要求。

　　（2）學生獨立算出得數(shù)。

　�。�3）訂正答案。（對算得又對又快的學生提出表揚）

　　4、第4題：

　�。�1）看圖明確要求。

　　（2）讀題，同位兩個口頭列算式解答。

　　（3）在書上填寫。

　　5、第5題：

　　（1）明確要求：找朋友。

　�。�2）口算得數(shù)并連線。

　�。�3）訂正答案。

　　6、第6題：在里填上“〉”、“〈”或“=”。

　�。�1）明確要求。

　�。�2）學生獨立填寫。

　�。�3）訂正答案。

　　7、第7題：

　�。�1）看圖，明確圖意。

　�。�2）你能提出什么問題？

　　（3）學生根據(jù)圖意提問題。

　�。�4）列算式解答。

　　三、小結(jié)：

　　小朋友們，今天我們一起復習了有關十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習。下面請談一談你的收獲。

　　作業(yè)布置：

　　板書設計：

　　用數(shù)學

　　1、15-7=8（只）15-6=9（只）

　　2、15-6=9（個）15-7=8（個）

　　4、13-6=7（人）

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