單元分析

　　一、教學內容：

　　二、教學目標：

　　1、使學生經歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內的退位減法。

　　2、使學生初步會用加法和減法解決簡單的問題。

　　3、培養(yǎng)學生團結合作、勇于探索、自己提出問題解決問題的能力。

　　三、教學重點：

　　引導學生用多種算法計算20以內的退位減法

　　四、教學難點：

　　引導學生把所學的知識用到生活中去，解決身邊的數學問題。

　　五、教學建議：

　　1、重視引導學生在具體的情景中學習數學知識。

　　2、引導學生動手操作，開展多種形式的教學活動，學習知識。

　　3、處理好算法多樣化的教學。

　　4、采取靈活、有趣的方法提高計算練習的效果。

　　5、引導學生把所學知識用到生活中去，解決身邊的數學問題。

　　六、課時安排：

　　1、十幾減九------------------------------3課時

　　2、十幾減幾------------------------------4課時

　　3、用數學---------------------------------2課時

　　4、整理和復習---------------------------3課時

　　課題一十幾減九

　　課型：新授課授課時間：第周第課時

　　教學內容：教科書第9~12頁

　　教學目標：

　　1、使學生經歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。

　　2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。

　　3、培養(yǎng)學生主動探索、合作交流的能力。

　　教學重點：掌握十幾減九的算法。

　　教學難點：掌握十幾減九的算法。

　　教具、學具準備：教師：第9、10頁主題圖、課件；學生：小棒

　　教學過程：

　　一、復習：出示口算卡片學生口算。

　　9+4=9+8=9+6=

　　9+2=

　　9+9=9+5=9+3=

　　9+7=

　　二、學習新知：

　　1、導入：

　　同學們，你們喜歡到公園玩嗎？有一些小朋友也喜歡到公園來玩，他們在干什么？（課件出示公園情景圖，先突出氣球部分）

　　2、你能不能根據氣球部分提個問題？風車部分呢？

　　3、氣球圖列式：15-9=

　　風車圖列式：16-9=

　　小結：剛才同學們通過仔細觀察，提出了問題，并列出了算式。

　　4、公園另一角的小朋友在干什么？（猜謎、套圈）你能提出什么問題？

　　列式：13-9=14-9=

　　5、觀察所列出的算式，引導學生說一說發(fā)現了什么？

　　揭題：這節(jié)課我們就來學習十幾減9（板書課題）

　　6、（1）15-9用手中的學具（小棒）擺一擺怎樣計算？還有沒有其它方法？

　�。�2）小組交流自己的方法。

　　（3）學生匯報，教師把各種方法板書在黑板上，引導學生仔細觀察這些方法，選出自己最喜歡的，在小組眾說一說為什么？

　�。�4）小結：小朋友們都選出了自己最喜歡的計算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法計算一下剩下的式題，并說一說你的想法。

　　（5）你還知道那些十幾減九的算式嗎？

　�。�6）教師板書算式，指名口算，說一說你是怎么想的？

　�。�7）小結：剛才小朋友用自己喜歡的方法計算了這些題。下面我們來做分水果的游戲。

　　三、練習：

　　1、做一做第2題；練習第2題。

　　2、課件練習：跳木樁比賽（用樹樁上的數減小白兔身上的數）。

　　3、課件練習：幫小螞蟻回家。

　　四、總結：

　　這節(jié)課學習了什么？通過這節(jié)課的學習你學會了什么？

　　作業(yè)布置：

　　板書設計：

　　十幾減9

　　15-9=616-9=713-9=414-9=5

　　11-9=218-9=917-9=812-9=3

　　課后小記：